МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Ивантеевка»
«Влияние цвета на человека»
Исследовательская работа
Выполнил :
Ученица 8 «б» класса Зотова Анастасия
МОУ «СОШ с. Ивантеевка»
Руководитель :
учитель-логопед Лисицина Е.А.
2016 г
Содержание:
Введение....…………………………………………………………………3
1. Влияние цвета на человека
Графика восприятия цвета:..... ……………..……………….……4
Ассоциация цвета и музыки………………………………… 4- 6
Изучение цвета……………………………………………………7
Эмоции и цвет…………………………………………...……… .8
2.Наши исследования
Анкетирование ……………………………………………..………. 8
Эксперимент с чаем…………………………………………………9
Эксперимент с музыкой……………………………………………...9
3.Результаты исследования…………………………………………………………….10
Заключение………………………………………………………………10
Список литературы………………………………………………… …11
Приложения ………………………………………………………………………..……12
Введение
В первобытные времена и в древности цвет служил для выделения
некоторых вещей из природной среды-тем самым на них акцентировалось внимание, им придавалось особое значение, ценность, духовный смысл. Окраска одежды, предметов, архитектуры, всегда была рассчитана на то, чтобы вызвать определенные эмоции: так, например, воины в боевом наряде вызывали страх; жрецы и культовые предметы-восторг; цари, одетые в золото и драгоценные камни, трепет и дрожь; пёстрые циновки и яркое убранство жилища-чувство праздничности, переключение из режима труда на режим отдыха и семейных радостей.
Все мы каждый день сталкиваемся с цветом. Цвет одежды, цвет
обоев или краски на стенах нашего дома, цвет машин проезжающих по дороге. Цвет-это мощная энергия, которая постоянно воздействует на человеческий организм. Люди мало задумывается о том, какую роль в их жизни играет цвет, какое серьезное влияние на их физическое, умственное и душевное состояние он оказывает. А ведь с рождения каждый знает, как улучшается настроение, стоит солнцу выйти из-за туч в пасмурный день. Все живое возникло и растет под солнцем. Цвету издавна присвоено особое значение, оказывающее благотворное или отрицательное действие на человека. Одни цвета приятны для глаз, успокаивают, способствуют приливу внутренних сил, бодрят; другие-раздражают, угнетают, вызывают отрицательные эмоции. Каждый цвет воздействует на человека по-разному, носит избирательный характер . Актуальность исследовательской работы состоит в том, что знание значения цвета в жизни каждого человека необходимо, так как он оказывает воздействие на настроение, на чувства, мысли и, в целом, на здоровье человека. Я люблю зелёный цвет и мне стало интересно, что этот цвет говорит обо мне, я захотела узнать любимые цвета моих одноклассников, так возникла идея провести совместно с логопедом школы, и при участии класса коррекции мероприятие «Разноцветная неделя».
Проблема : может ли цвет влиять на настроение человека?
Цель исследования : изучить сферу цветовой гаммы, на эмоциональное состояние человека.
Задачи:
изучить имеющуюся литературу по данной теме;
выявить, цветовое предпочтение учеников класса коррекции и 8 «а» класса;
разработать буклет о влияние цвета на человека
Объект исследования : учащиеся 2-8 коррекционного класса; учащаяся 8 «а» класса.
Методы исследования : изучение литературы, сбор информации через интернет, анкетирование, беседы с учащимися, проведение разноцветной недели.
Гипотеза - цвет может оказывать влияние на настроение человека.
Влияние цвета на вкусовое восприятие человека
Изучая влияние цвета на психику человека, ученые из университета Висконсина (США) предложили американским домохозяйкам попробовать кофе из четырех чашек, стоящих возле коробок коричневого, голубого, красного и жёлтого цвета.
В итоге 75% опрошенных сказали, что кофе, стоящий близ коричневой коробки, слишком крепок, около 85% назвали кофе из красной коробки самым ароматным и вкусным. Почти все отметили, что кофе, стоящий рядом с голубой коробкой, мягкий, а рядом с жёлтой-слабый. Кофе во всех чашках был одинаковый, но дегустаторам сообщили об этом уже после эксперимента.
Ассоциация цвета и музыки
«Ровно семь цветов у радуги,
А у музыки - семь нот.
На земле для нашей радости
Вечно музыка живет!»
Психологическим обоснованием связи музыки и цвета послужило явление синестезии.
Синестезия понимается как взаимодействие ощущений, когда под влиянием раздражения одного анализатора возникает ощущение, характерное для другого. При воздействии музыки у детей возникают зрительные образы. С точки зрения физики цвет и звук - это волны определенной частоты, влияющие на разные органы чувств: слух и зрение. Цветомузыка-сегодня явление широко распространенное. О фициальным основоположником цветомузыки считается великий русский пианист и композитор Александр Скрябин (1872-1915 ), как и многие русские символисты, мечтая об универсальной художественной Мистерии, которая преобразует мир, Скрябин создал первое в мире оригинальное светомузыкальное произведение "Прометей". В световой строке "Luce" он выразил цветовую визуализацию тонального плана "Прометея", при этом композитор, как известно, опирался на собственную систему соответствий "цвет-тональность", точнее "квинтовый круг тональностей-цветовой круг" (см. Таблица 1).
Таблица 1 Цвето-тональные соответствия Скрябина
ТОНАЛЬНОСТИЦВЕТА
C-dur
Красный
G-dur
оранжевый
D-dur
Желтый
A-dur
Зеленый
Е-dur
Голубой
Н-dur
синий, бледный
Fis-dur
Синий
Des-dur
фиолетовый
As-dur
пурпурно-фиолетовый
Es-dur
стальной,
с металлическим блеском
В-dur
с металлическим блеском
F-dur
Красный
Наш современник кандидат медицинских наук, музыкотерапевт Владимир Михайлович Элькин который живет и работает в Санкт-Петербурге, у становил закономерность цвето-тональных соответствий (см. Таблица 2).
Таблица 2. Цвето-тональные соответствия В.Элькина
ЦВЕТАТОНАЛЬНОСТИ
Красный
Ля бемоль мажор,
Ми бемоль мажор,
Си бемоль мажор
Зеленый
Фа мажор,
До мажор,
Соль мажор
Желтый
Ре мажор,
Ля мажор,
Ми мажор
Синий
Си мажор,
Фа диез мажор,
До диез мажор
Коричневый
ре минор,
ля минор,
ми минор
фиолетовый
си минор,
фа диез минор,
до диез минор
Серый
ля бемоль минор,
ми бемоль минор,
си бемоль минор
Черный
фа минор,
до минор,
соль минор
В своей работе с тяжелыми больными музыкотерапевт Владимир Элькин пользуется системой цветовой психологии и арттерапии шедеврами искусства. Работа с тяжелыми больными создала необходимость быстро понять человека, его проблемы и узнать, какие образы искусства смогут ему помочь. С помощью цветовой диагностики В.М. Элькину удается сразу понять тип человека, его резервы и психологические проблемы, психологическое состояние. Многие годы исследований позволили узнать Владимиру Михайловичу, какие афоризмы, образы и мелодии наиболее желанны и действенны у лиц предпочитающих тот или иной цвет. У каждого элемента «великолепной семерки» есть свой «напарник». На этом и основаны методы лечения музыкой. Для лечения определенных нарушений подбирается гармоничный цвет или звук, который балансирует организм: либо удаляет избыток, либо восполняет недостаток. Например, зеленый цвет балансирует расстройства в эмоциональной сфере: депрессии, бессоннице, рассеянности внимания, гневливости и раздражительности. Музыка есть движение, происходящее сегодня и сейчас (в отличие от архитектуры, живописи). Действенная природа ребенка моментально отзывается на импульсы, идущие от нее. Она захватывает его целиком, передавая ему свое движение, свою энергетику, активизируя его жизненный ритм. Прочитать произведение музыки, не зная их языка, невозможно. Язык композитора - звук, гармония, ритм. Всё это имеет свою семантику и связанные с ней понятия выразительности, содержательности, смысла, символики, эмоционально-психологического воздействия.
Изучение цвета.
Открытие цвета
Цвет-это свет. К такому заключению пришел английский физик и математик Исаак Ньютон во время проведения опытов по исследованию цветового спектра. Он, находясь у себя дома в темной комнате, приоткрыл окно и пустил маленькую полоску света. Поместив стеклянную призму по ходу лучика света, он обнаружил, что свет преломляется и разбивается на шесть цветов спектра, которые становились видимыми, когда попадали на прилегающую стену.
Несколько лет спустя другой английский физик-Томас Юнг провел обратный эксперимент и установил, что шесть цветов спектра можно свести к трем основным: зеленому, красному и синему. Затем он взял три лампы и спроецировал лучи света через фильтры этих трех цветов: зеленый, красный и синий лучи соединились в один белый луч. Юнг воссоздал свет. Он также классифицировал цвета спектра как первичные и вторичные.
Наверняка, каждый из нас хотя бы раз видел радугу и помнит знаменитую фразу: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан?
С её помощью мы можем с легкостью назвать цвета радуги по порядку: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Все цвета можно разделить на три группы:
холодные
нейтральные
теплые
К холодным цветам относятся оттенки фиолетового, синего и голубого. Нейтральные цвета-это оттенки зеленого, а теплые-это оттенки желтого, оранжевого и красного.
Эмоции и цвет
В «Учении о цвете» И.В. Гете писал: «цвет - продукт света, вызывающий эмоции». Когда мы говорим: «почернел от горя; покраснел от гнева, позеленел от злости, посерел от страха», то не воспринимаем эти выражения буквально, а интуитивно связываем эмоциональные переживания человека, со способным выразить их цветом. Первым фактом, с которым сталкивается каждый исследователь отношения эмоции - цвет, является то, что оно не носит случайного произвольного характера, эмоции и цвет «сцеплены» между собой на очень глубокой основе. Цвета не являются знаками эмоций, способными ассоциативно вызывать или выражать то или иное чувство, они предстают перед человеком сами, как эмоции, точнее, как объективно воплощенные эмоции. Следуя задаче, нарисовать нечто «красивое», «приятное», «хорошее» дети 3-4-х лет, как это показано в работе В.С. Мухиной (1981), чаще всего используют светлые, яркие краски-желтую, красную, оранжевую, голубую, изумрудно-зеленую. Как указывает В.С. Мухина: «цветовое решение красивого у детей всех стран сходно: цвета в большинстве случаев теплые и уж обязательно чистые, локальные». Проведенный сравнительный анализ использования «неподражательных» цветов детьми разных стран показал удивительное постоянство в выборе цвета для изображения красивого и некрасивого. Дети, знакомясь с рисунками своих сверстников из других стран, безошибочно по колориту рисунка определяли, где изображено «красивое», а где «некрасивое».
Наши исследования
Анкетирование
Для своих экспериментов я пригласила учеников класса коррекции, и учащихся 8 «а»-класса. Среди них путем анкетирования проводился социологический опрос:
С каким цветом ты себя ассоциируешь?
С каким цветом ты ассоциируешь своего друга?В анкетировании приняли участие 40 учащихся. Ученики в своих цветовых предпочтениях разделились на две половины, девочки ассоциируют себя с теплыми оттенками цветов. При ассоциации цвета друга они выбирали так же теплые цвета. Мальчики ассоциировали себя с холодным цветом, больше ответов получил синий цвет.
Вывод: после проведения исследования и изучения полученных результатов, выявилось, что ученики, которые ассоциируют себя с теплыми оттенками цветов, при выборе цвета друга отдавали предпочтение так же теплым цветам. Аналогичная ситуация с холодными цветами. Из чего следует вывод, что энергичные, активные, быстро принимающие решения дети, склонны к общению с такими же детьми. А более спокойные, уравновешенные, вдумчивые, но склонные к сомнению дети поступают аналогично при выборе друга.
Ученики, ассоциирующие себя с определенным цветом, дружат с детьми, выбирающими такой же цвет или цвет, сочетающийся с ним.
Эксперимент: «С чашками чая»
Ученикам было предложено попробовать чай из четырех чашек, стоящих возле кружков: коричневого, голубого, красного и жёлтого цвета. Попробовав напитки, дети распределили их в следующей цветовой палитре. Кофе соответствует коричневый цвет, зелёному чаю голубой цвет, чёрному чаю был присвоен жёлтый цвет.
Вывод: правильно подобранные цвета и оттенки пищи, наряду с обстановкой и освещением повышают человеку аппетит, в том числе и улучшают процессы пищеварения.
Эксперимент: «Прослушивание музыки с последующей ассоциацией цветового спектра»
С учащимися мы прослушали классическую музыку и соотнесли каждую композицию с определённым цветом. Моцарт: «Музыка ангелов» были отданы зелёный и розовый цвета . Бетховен: «Последний вальс» ассоциировался у всех с красным цветом . Бах: «Ария и сюиты» был присвоен голубой и синий цвет .
Вывод: я пришла к выводу, что спокойная приятная музыка ассоциируется с яркими и тёплыми тонами, а беспокойная с холодными и тёмными тонами.
Заключение
Все эти дни прошли на высоком эмоциональном подъеме. Улыбки не сходили с лиц детей и взрослых, не было в классах ссор и драк, все были очень доброжелательны и внимательны друг к другу. Да и в тетрадках было все в порядке. Несмотря на разноцветные ручки, ошибок было меньше. Хорошее настроение всегда помогает хорошо учиться!
«Разноцветная неделя» способствовала развитию коммуникативных навыков у учащихся, сплочению учеников и улучшению психологического климата в классе.
Для тех ребят кто в ходе эксперимента выбирали чёрные цвета было рекомендовано обратиться к школьному психологу.
Цвет может привлекать и отталкивать, вселять чувство спокойствия и комфорта или возбуждать и тревожить. Цвета обращаются к чувствам, а не к логике человека. Мной установлено, что каждый цвет вызывает подсознательные ассоциации. Так же установлено, что уравновешенная в цветовом отношении среда привлекает, создает творческую атмосферу, успокаивает и улучшает общение людей между собой. Цвет существенно влияет на состояние человека. Цвета обращаются к чувствам, а не к логике человека, а именно: вызывают разную реакцию: подчеркивают качество, настроение, чувство; создают теплую или холодную среду; отражают времена года; имеют физиологические последствия, как положительные или отрицательные оптические раздражители; прикасаются к ощущениям: удовлетворение, приятный внешний вид. Также одним из моментов изучения этой темы является то, что цвет способен закономерно выражать эмоциональное (личностно-смысловое) отношение человека к чему-то значимому и самому себе. В цвете происходит визуализация эмоционального отношения. Свойство цвета преобразовывать наше душевное состояние и сигнализировать об этом изменении имеет оборотную сторону. Если мы обозначаем кого-то (или себя) с помощью цвета, мы сообщаем этим, какое душевное состояние вызывает у нас этот объект.
Цвет-мощное средство воздействия на психику человека. И сила цвета во многом заключается в том, что он способен «обойти» защитные механизмы нашего сознания и действовать на бессознательном уровне. Поэтому в этом своем качестве он становится очень привлекательным средством для психологических манипуляций. Соответственно современный человек должен знать и понимать, как цвет воздействует на его организм и психику, чтобы лучше ориентироваться в окружающем мире.
Литература:
1. Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск, 1984.
2. Фрумкина Р.М. Цвет, смысл, сходство. М., 1984.
3 . Ж. Агостон “Теория цвета и её применение в дизайне” М. “Мир” 1982 г.
4. Б. А. Шашлов “Цвет и цветовоспроизведение” М. “Книга” 1986 г.
5.Дженис Линдси “Все о цвете” Книжный клуб 36.6. 2012
6. Люшер М. Цвет вашего характера/Сара Д. Тайны почерка.-М.: Изд.
«Вече: Персей», 1996.
7. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест.-М.: Изд. «Харвест»,
2000. (Серия «Библиотека практической психологии»).
8. Клар Г. Тест Люшера. Психология цвета.-М.: Изд. «Питер», 1998.
9. Люшер М. Оценка личности посредством выбора цвета. -М.: Изд.
«ЭКСМО-Пресс», 1998.
10. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек-цвет-пространство.-М.: Изд.
«Питер», 1995.
11.
http
://
www
.
iluhin
.
com
/
notes
/
color
/
index
.
html
12.
http
://
www
.
art
-
granatis
.
ru
/
information
/
color
/
index
.
html
13.
http
://
www
.
gdekakpochemu
.
ru
/
chto
-
takoe
-
cvet
/
МБОУ «Цнинская СОШ №2» п. Строитель
Тамбовского р-на, Тамбовской области
Исследовательская работа
«МАГИЯ ЦВЕТА»
Выполнили:
Андреева Полина ученица 9 «Б» класса
Дворецкова Александра ученица 9 «Б» класса
педагог - психолог
Солопова Светлана Геннадьевна
2019
Оглавление
Введение …………………………………………………………………………………………....3
Глава 1. ………………………………………………………………………………………...…...5
2.1 Психологическая характеристика цвета……………………………………………………...5
2.2 Влияние цветовой гаммы в одежде учителей на эмоциональное состояние учащихся……...……………………………………………………………………………...……..8
2.3 Влияние цветовой гаммы учебного кабинета на эмоциональное состояние учащихся………………………………………………………………………………...………….9
3. Глава 2……………………………………………………………………………………..………..10
3.1 Условия, место и методы проведения исследований…………………………………...…..10
3.2 Результаты исследования………………………………………………………………..……12
4. Заключение………………………………………………………..…………..……………………13
5. Список используемых источников………………………………………………………..………14
6. Приложение 1. Опросник Г.Айзенка подростковый…………………………………………….15
Приложение 2. Результаты исследования………………………………………………………...18
ВВЕДЕНИЕ
«Только тому, кто любит цвет, открывается его красота и внутренняя сущность. Цветом может пользоваться каждый, но только беззаветно преданным ему он позволяет постичь свои тайны»
И. Иттен
Давно известно, сколь велико значение цвета в жизни человека. Жизнь полна тогда, когда она наполнена красками, цветами и оттенками. Начиная с древнейших времен цвет был сильной, но все же неуловимой силой, определяющей поведение человека. Ученые в разных областях науки по-разному называли цвет, выделяя психологическую и физиологическую составляющие цвета.
Как установил швейцарский психолог Макс Люшер, каждый из цветовых оттенков вызывает у людей определенные подсознательные ассоциации и, как следствие, вполне определенные эмоции. Сегодня теория Люшера широко применяется всеми, для кого цвет является инструментом воздействия на окружающих и способом пробудить у людей определенные чувства - дизайнерами одежды и интерьера, художниками-декораторами, флористами.
Актуальность:
Цвета окружают нас везде, оказывают воздействия на чувства, мысли и, в целом на здоровье человека. На сегодняшний момент, охрана здоровья школьников является одной из актуальных проблем. Подросток живёт в обществе, где его окружает множество людей с разными типами темперамента. Если изучить влияние темперамента на цветовые предпочтения подростков, то можно использовать эти знания для построения комфортных взаимоотношений между подростками в классном коллективе и не только.
Цель исследовательской работы:
Изучить влияние цветовой гаммы на эмоциональное состояние учащихся.
Выявить влияние темперамента на цветовые предпочтения учащихся 9 «Б» класса.
Задачи исследовательской работы:
На основании литературных и электронных источников представить психологическую характеристику цветовой гаммы.
С помощью электронных источников изучить влияние цветовой гаммы в одежде учителей на эмоциональное состояние учеников.
На основании литературных и электронных источников обобщить знания об использовании цветовой гаммы в учебном учреждении для положительного влияния на эмоциональное состояние учеников.
Провести исследования на выявление темперамента и цветовых предпочтений учеников 9 «Б» класса.
Сделать выводы по результатам проведенного исследования.
В процессе написания учебно-исследовательской работы использовались бумажные носители и электронные ресурсы (INTERNET), перечень которых приведен в списке использованных источников.
ГЛАВА 1.
2.2 Психологическая характеристика цвета.
Фиолетовый цвет в психологии
Расшифровка данного оттенка имеет определенные сложности и несколько нюансов. Ассоциируется с тревожным неудовлетворительным настроением.
Человек, предпочитающий фиолетовый цвет не только хочет сам очаровывать и восхищать других, но и желает сам находиться в состоянии зачарованности. Этот цвет обычно предпочитают эмоционально и интеллектуально не зрелые люди, школьники, женщины в период беременности.
В современном мире специалисты утверждают о его негативном и даже депрессивном воздействии на человека. Большинство самокритичных, угрюмых, недовольных жизнью личностей предпочитают окружать себя фиолетовыми предметами и одеждой. Применяя его в небольшом количестве можно получить выгоду, ведь фиолетовый завышает самооценку. Стоит отметить, что данный цвет не используют при работе с пожилыми людьми и маленькими детьми.
Человек, отвергающий фиолетовый, не желает связывать себя никакими отношениями, пока не определится позиция других людей.
Синий цвет в психологии
Синему варианту отдает предпочтение множество людей. Происходит это из-за ощутимого магнетизма. Именно созерцая на насыщено-синие вещи человеку свойственно погружаться в раздумья, размышлять о смысле жизни и вечном. В фильмах и рассказах маги изображены в синих одеяниях. Будда с Кришной имеют синий окрас, что говорит о мудрости и внутренней гармонии.
Чаще всего предпочтение этому варианту отдают целеустремленные, самоотверженные, имеющие личные взгляды и точку зрения люди. Одежда в подобных тонах веет строгостью, высокой духовностью и серьезной жизненной позицией. Синий благоприятно влияет на нервную систему, обладает успокаивающими свойствами и тушит чрезмерно проявляющуюся страсть.
Если человек отвергает синий цвет, он отвергает существующие дружеские, семейные и профессиональные связи, так как они не отвечают его высоким требованиям.
Желтый цвет в психологии
Данный цвет является одним из наиболее ярких и позитивных. Цвет лета, солнца и тепла положительно влияет на мозговую деятельность, способствует повышению настроения и заставляет работать воображение. Безусловно, чрезмерное использование желтых оттенков в одежде и интерьере может привести к перевозбуждению. В интерьере его необходимо гармонично соединять с более темными и умиротворяющими тонами.
Предпочтение желтому отдают позитивные и талантливые личности. Те, у кого огромное количество идей и талантов. Целеустремленные, позитивные и способные подстраиваться под собеседника люди. Кроме всех этих позитивных характеристик желтый цвет имеет вторую сторону медали. Именно он считается символом слабоумия и сумасшествия.
Если этот цвет отвергается, значит человек разочаровался в своих надеждах, ощущает вокруг себя пустоту, чувствует себя изолированным и отрезанным от других.
Зеленый цвет в психологии
Символом весны, перерождения и душевного покоя является именно зеленый цвет. Целительные и релаксирующие свойства уже давно доказаны. Длительное созерцание на зеленый несет в себе рассеянность и скуку.
Любители зеленой палитры обладают уравновешенностью, работоспособностью, внутренней гармонией и умениями логично оценивать ситуацию. Зеленый гасит негативные воздействия депрессивных и негативных цветов. Именно поэтому его совмещают с темными депрессивными тонами (фиолетовый, черный и т.п.) создавая идеальную одежду и интерьеры.
Если человек отвергает зеленый, значит он хочет освободиться от напряжения, вызванного непризнанием.
Красный цвет в психологии
Победоносный цвет характеризующейся чрезмерной активностью, целеустремленностью, жесткостью и даже агрессивностью. Также именно красный сопоставляют страсти, любви и самопожертвованию. Его наиболее часто используют в маркетинговых концепциях (афиши, реклама и прочее) и в знаках предупреждающих об опасности (дорожные, светофоры). Специалисты не рекомендуют увлекаться и длительно смотреть на красный цвет палитры.
Особы, симпатизирующие красному, обладают сильным характером, очевидной смелостью и целеустремленность. Страсть, импульсивность, властность и упорство могут играть как на пользу, так и во вред человеку.
Оранжевый цвет в психологии
Оранжевый довольно близок к желтому. Он имеет схожие особенности и свойства. Бодрость, позитивный настрой, страсть, готовность к решению сложных задач, радость и спонтанность - все это несет в себе данный вариант палитры. Оранжевый положительно влияет на человека и выводит его из депрессивного состояния после тяжелых утрат и разочарований. Входит в список лучших цветов для психотерапии.
Любители этого цвета обладают всепрощающими, отходчивыми, светлыми чертами характера. Стоит учесть, что их особенностью является непостоянство и надменность.
Сиреневый цвет в психологии
Символом привязанности и теплых чувств является именно сиреневый цвет. Он наталкивает на философские взгляды на жизнь, душевное равновесие и ощущения полета.
Любители сиреневого являются весьма романтичными, сентиментальными, мечтательными и чувственными натурами. Несмотря на мягкость натуры, они обладают безупречными умственными способностями и отличной смекалкой. Внимательное отношение к своему внешнему виду и к внешности окружающих, готовность прийти на помощь - еще одно неотъемлемое качество «сиреневых» людей.
Голубой цвет в психологии
Окружая себя голубыми цветами, человек ощущает комфорт, защищенность и надежность. Он позволяет отключиться от всех проблем, не думать о завтрашнем дне и имеющихся проблемах.
Все предпочитающие данный вариант оттенка являются сконцентрированными, уверенными в себе и прямолинейными личностями. Это отличные офисные сотрудники. Те, кто умеет тихо, но уверенно добиваться необходимого результата.
Розовый цвет в психологии
Цветом наивности, детства, беззаботности и влюбленности является именно розовый цвет. Наивные мечтания и фантазии, успокоение и отвлечение от дурных мыслей - именно этими свойствами обладают розовые краски.
Любители розового цвета весьма трудолюбивы, мечтательны и преданны своему делу. Они обидчивы, плаксивы, обладают добрым темпераментом и даже детской наивностью.
Черный цвет в психологии
Несмотря на ассоциации со скорбью и печалью черный цвет всегда привлекает внимание окружающих. Воплощение силы, уверенности, интриги, богатства и загадочности также несет в себе данный вариант палитры. В моменты депрессии он лишь усугубляет положение, затягивает процесс грусти и отстраненности от окружающего мира.
Любители черного - чаще всего смурные, замкнутые в себе и слишком серьезные личности.
Белый цвет в психологии
Чистота, невинность и исключительно светлые ассоциации несут белые тона. Новые начинания, символ свободы, вдохновения, мира и веры.
Сотрудники медицинской сферы носят именно белые халаты. Это связано с ассоциациями цвета с добром, честностью и совершенством. Во многих странах в традиционных одеяниях присутствует данный цвет. Точно раскрыть характер любителей белого невозможно, так как его широко используют в качестве рабочей одежды. Он эффектно смотрится в сочетаниях с прочими вариантами цветов и является классическим вариантом.
Бирюзовый цвет в психологии
Является самым холодным из всей палитры оттенков. Имеет очень привлекательный вид и никого не оставляет равнодушным. Несет в себе прохладу морских волн, исцеление, умиротворенность и творчество. Многие люди предпочитают носить украшения с бирюзой, приносящие удачу и оберегающие своего владельца.
Серый цвет в психологии
Смесь совершенно противоположных цветов (черного и белого) несет в себе нейтральные ощущения. «Золотая середина» в основном игнорируется людьми, ассоциируется с рабочими буднями и повседневностью. Несмотря на то, что мало кто обращает внимание на серый цвет, он несет в себе дружелюбие, спокойствие, стабильность, реализм и здравый смысл.
Небольшой процент тех, кто отдает предпочтение серому дружелюбны, учтивы и терпеливы по своей натуре.
Предпочтение и окружение себя серыми тонами свидетельствует об эмоциональной истощенности и нервозности человека.
Коричневый цвет в психологии
Символ трудолюбия, надежности, устойчивости, преданности работе и своему делу - это именно коричный. Негативной стороной является ассоциирование коричневого с сомнениями и разочарованиями.
Те, кто предпочитает коричневые цвета палитры, являются целеустремленными и любящими жизнь личностями. Они рассудительны, рациональны и оптимистичны.
1.2 Влияние цветовой гаммы в одежде учителей на эмоциональное состояние учащихся.
В 2016-2017 учебном году изучалось мнение учеников МБОУ СОШ № 25 г.Пензы в отношении приоритетности различных цветов в одежде педагогов. Была сформирована экспериментальная группа учеников 9 класса в количестве 20-ти человек. Ребята должны были наблюдать в течение 3-х недель за учителями, у которых они занимаются на уроках 2 и более раз в неделю и обратить внимание на цветовую гамму в одежде педагогов. Также учащимся было необходимо «уловить» свое настроение на уроке такого учителя, глядя на его «наряд». Свои наблюдения и своё мнение о приоритетности того или иного цвета в одежде учителей МБОУ СОШ № 25 г.Пензы учащиеся школы выражали в ходе анонимного опроса по составленной автором анкете с использованием методики М.Люшера.
В ходе исследований было установлено, что больше половины задействованных в эксперименте учащихся МБОУ СОШ № 25 г.Пензы считает, что важное место в гардеробе учителя должны занимать «теплые» цвета. Учащиеся хотели бы, чтобы педагоги чаще обращались к белому и желтому цвету. По их мнению, теплые цвета ассоциируются с мудростью и опытом педагога, не отвлекают внимание на уроках и благоприятно воздействуют на эмоциональное состояние. Было замечено, что белый цвет помогает сконцентрироваться на самом необходимом. Ученики благосклонно относятся также и к черному цвету - цвету элегантности, который ассоциируется с имиджем и авторитетом. 1/3 школьников считает, что важное место в гардеробе учителя должны занимать зеленый и оранжевый цвет. Учащимся хотелось бы, чтобы их педагоги чаще обращались к этим цветам. Меньше всего ученикам экспериментальной группы нравятся красный цвет, который вызывает раздражительность и беспокойство, а также темный синий цвет.
Таким образом, исследование показало зависимость эмоционального состояния учеников от цветовой гаммы в одежде учителя. Были выявлены основные цвета, к которым обращаются педагоги школы № 25 г.Пензы и цвета, которых не хватает учащимся для более тесного контакта с учителем и его предметом. Если ребенку неприятен внешний вид учителя, невелика вероятность успеваемости ребенка по этому предмету или любви к урокам.
Таким образом, педагогу следует использовать в педагогической практике все цвета, но правильно, исходя из задач и требований ситуаций и знания влияния того или иного цвета на восприятие и психоэмоциональное состояние человека. Использование разнообразной цветовой палитры в одежде и окружении поможет учителю раскрыть свою индивидуальность, развить те качества, которые ему необходимы, а главное, правильно представить себя окружающим, сформировать свой неповторимый имидж.
1.3 Влияние цветовой гаммы в кабинете на эмоциональное состояние учащихся.
Цветовое оформление школьных помещений способствует созданию сосредоточенности и внимания учащихся, корректирует их эмоциональное состояние, влияет на их настроение, формирует у детей эстетический вкус.
Поэтому, продумывая цветовое оформление школы надо учитывать особенности современных школьников, их повешенную возбудимость. В связи с этим не рекомендуется использовать яркие цвета.
Кроме того при цветовом дизайне учебных аудиторий важно учитывать освещенность класса. Цвет покрашенных поверхностей должен обеспечивать высокое отражение света, а также благоприятное распределение яркости и ее контрастов между поверхностями, находящимися в поле зрения детей.
Свет, поступающий через окна или исходящий от искусственных источников света, падая на светлую поверхность стен, потолка и других предметов многократно отражается, и это усиливает освещенность. Темные же поверхности поглощают значительную часть света.
Для учебных помещений и читального зала библиотеки наиболее благоприятны светлые, спокойные тона: светло - зеленый, цвет натурального дерева, светло - желтый, светло - синий.
Рекреационные помещения, вестибюль и актовый зал можно окрасить в более яркие тона. Для помещений, ориентированных на север, целесообразны теплые тона, а для ориентированный на юг - холодные.
Светлая окраска мебели и ограждающих поверхностей, соблюдение мер предосторожности от попадания прямых солнечных лучей способствуют равномерному распределению яркости в поле зрения учащихся. Неравномерная яркость ведет к частой переадаптации зрения и, следовательно, к его утомлению.
ГЛАВА 2.
3.1 Условия, место и методы проведения исследования
Исследование типа темперамента и цветовых предпочтений подростков проводилось среди учеников 9 «Б» класса МБОУ «Цнинская СОШ №2». Число испытуемых составило 20 человек. Для проведения исследования были выбраны две методики: опросник Г.Айзенка (Подростковый) и анкета на основании цветового теста М. Люшера.
Целью опросника Г. Айзенка (Приложение 1) является выявление типа и особенностей темперамента ребёнка. Опросник состоит из 60 вопросов, направленных на выявление обычного способа поведения подростков в той или иной ситуации.
Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко. Г.Айзенк даёт следующую характеристику каждого типа темперамента.
Сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка, жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.
Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности. При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, аффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах.
Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами - выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью и т. д., в других - вялостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий.
У меланхолика реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаются руки). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность. В нормальных условиях меланхолик - человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.
Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности.
Зарубежные психологи применяют иногда тест Люшера в целях профориентации при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, в этнических, геронтологических исследованиях, при рекомендациях по выбору брачных партнеров.
В данной исследовательской работе цветовой тест Люшера используется с целью выявления любимых цветов подростков, которые не менялись в течение последнего полугодия.
3.2 Результаты исследования
В ходе исследования было установлено, что ровно у половины испытуемой группы (10 человек - 50%) преобладают черты темперамента «Сангвиника». Цветовые предпочтения же разделились следующим образом (один испытуемый мог выбрать несколько цветов):
2 человека - жёлтый
2 человека - синий
2 человека - фиолетовый
2 человека - красный
1 человек - зелёный.
2 человека - чёрный цвет
Преобладающие черты темперамента «Холерик» диагностируются у 7 человек (35%). Цветовые предпочтения (у одного испытуемого была возможность выбрать несколько приоритетных цветов):
3 человека - фиолетовый
2 человека - жёлтый
2 человека - чёрный
1 человек - белый
1 человек - зелёный.
Тип темперамента «Меланхолик» был выявлен только у 2 человек (10%) из исследуемой группы. Один из них отдает предпочтение жёлтому цвету, а другой - красному.
Также среди испытуемых был диагностирован только 1 учащийся (5%) с преобладающими чертами темперамента «Флегматика». И своё цветовое предпочтение он отдаёт синему цвету.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Каждый цвет в психологии влияет на сознание человека по-разному и имеет свое значение. Когда мы видим какой-либо цвет, у нас возникает определенная эмоция, повышается или понижается настроение. Под влиянием того или иного цвета люди делают определенный выбор, даже не задумываясь над этим.
Исходя, из проведенного исследования можно сказать, что темперамент не влияет на цветовые предпочтения подростков. Гипотеза, выдвинутая в начале работы, не подтвердилась. Цель работы достигнута, все сопутствующие задачи выполнены. В ходе работы было получено много познавательной и интересной информации.
Обобщая теоретическую и практическую часть исследовательской работы, можно сделать следующие выводы:
Цветовая палитра одежды педагога может влиять на психоэмоциональное состояние учащихся как негативно, так и позитивно, что, в конечном счете, тем или иным образом отражается на учебном процессе и взаимоотношениях «ученик - учитель».
Цветовая гамма учебного кабинета влияет на эмоциональное состояние учащихся, активируя или подавляя психические процессы, в том числе и желание учиться.
Темперамент не влияет на цветовые предпочтения подростков, однако зная психологическую характеристику цвета, который предпочитает ученик в одежде и школьных принадлежностях, можно сделать определённые выводы о личности учащегося. На основании, которых можно найти соответствующий подход к каждому ученику.
Результаты исследовательской работы могут быть использованы:
Родителями;
Учителями;
Учениками.
Список используемых источников
Е. И. Рогов. Настольная книга практического психолога. М.: Владос, 1996
Д. Я. Райгородский. Практическая психодиагностика. М.: Бахрах-М, 2011
Дженис Линдси “Все о цвете” Книжный клуб 36.6. 2012
Люшер М. Цвет вашего характера - М.: Изд. «Вече: Персей», 1996.
Клар Г. Тест Люшера. Психология цвета. - М.: Изд. «Питер», 1998.
Люшер М. Оценка личности посредством выбора цвета. Изд.«ЭКСМО-Пресс», 1998.
Д-Р. Роджер Эрб, Зелевски С. Цвет и свет. - М: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007
Электронные ресурсы
http://www.life-color.ru/index.php ?article_id=43 (Влияние цвета на человека //Жизнь цвета: сайт компании. - Белгород, 2004-2011. - URL).
http://rosdesign.com/design_materials2/cvet_3.htm (Психологическое восприятие и эмоциональное воздействие цвета // RosDesign.com: информационный портал о дизайне и искусстве. - URL).
http://testljushera.ru/test_ljushera.php ?id_test=43 (Тест М. Люшера).
http://www.google.ru/search ?client=opera&q(Воздействие цвета на психику и деятельность человека).
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Опросник Айзенка для подростков
Цель. Выявить особенности темперамента.
Инструкция. Вам предлагается ряд вопросов об особенностях вашего поведения, если вы отвечаете на вопрос утвердительно («согласен»), то поставьте знак +, если отрицательно («не согласен»), то знак —. Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна первая реакция.
Текст опросника
1 Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2 Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить?
3 Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спрашивают, если это не на уроке?
4 Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, злишься?
5 Часто ли у тебя меняется настроение?
6 Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами?
7 Бывает ли так иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли?
8 Всегда ли ты делаешь так, как тебе говорят?
9 Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь?
10 Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?
11 Ты веселый человек?
12 Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13 Многое ли раздражает тебя?
14 Тебе нравится такая работа, где надо делать все быстро?
15 Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все окончилось
хорошо?
16 Тебе можно доверить любую тайну?
17 Можешь ли ты развеселить заскучавших ребят?
18 Бывает ли иногда так, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце?
19 Делаешь ли ты первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться?
20 Ты когда-нибудь говорил неправду?
21 Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал?
22 Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями?
23 Часто ли ты чувствуешь себя усталым без всякой причины?
24 Ты всегда сначала делаешь уроки, а играешь уже потом?
25 Ты обычно весел и всем доволен?
26 Обидчив ли ты?
27 Любишь ли ты разговаривать и играть с другими ребятами?
28 Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29 Бывает ли так, что у тебя иногда сильно кружится голова?
30 Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь?
31 Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело?
32 Ты любишь иногда похвастаться?
33 Ты чаще всего молчишь в обществе других людей?
34 Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте?
35 Ты быстро решаешься на что-нибудь?
36 Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя?
37 Тебе часто снятся страшные сны?
38 Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг?
39 Тебя легко огорчить чем-нибудь?
40 Случалось ли тебе говорить плохо о ком-нибудь?
41 Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком?
42 Если тебе случится попасть в неловкое положение, ты потом долго переживаешь?
43 Ты любишь шумные и веселые игры?
44 Ты всегда ешь все, что тебе предлагают?
45 Тебе трудно отказаться, если тебя о чем-нибудь просят?
46 Ты любишь часто ходить в гости?
47 Бывают ли такие моменты, что тебе не хочется жить?
48 Ты когда-нибудь был грубым с родителями?
49 Тебя считают веселым человеком?
50 Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51 Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем самому принимать участие в общем веселье?
52 Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?
53 Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают?
54 Часто ли ты чувствуешь себя одиноким?
55 Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми?
56 Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно?
57 Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?
58 Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным без всякой причины?
59 Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на утреннике, на елке?
60 Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав?
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Цветовые предпочтения темперамента «Холерик»
Цветовые предпочтения «Сангвиников»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Как влияет цвет одежды на окружающих
Когда говорят, что человека встречают по одежке, имеют в виду не только опрятность его наряда, стильность, ухоженность и дороговизну, но и цвет.
Оттенки подсознательно влияют на восприятие вашего образа. В зависимости от того, какое впечатление вы хотите произвести (и с каким настроем войти в новый коллектив), и стоит выбирать цвет одежды .
Красный
Привлекает внимание, возводит на пьедестал и позволяет окружающим выцепить вас взглядами из любой толпы. Он заряжает энергией и энтузиазмом, увеличивает трудоспособность. Если вы настроены на борьбу и любите, когда на вас смотрят, красный цвет в одежде - ваш выбор.
Однако, там, где в центре должен оказаться кто-то другой стоит быть осторожнее с алым. Другим может показаться, что вы пытаетесь отвлечь взоры от главных персон мероприятия.
Черный
Траурным ноткам черного оттенка предают слишком большое значение. На самом деле, этот цвет элегантен, строг, благороден, респектабелен и подходит абсолютно всем.
Серьезная черная одежда позволяет держать себя в тонусе, концентрироваться на важных задачах и не расслабляться. Но надо понимать, что человек в темном не выделяется из коллектива: чаще всего он незаметен.
Черный цвет помогает переключить внимание окружающих с внешности на личность.
Желтый и оранжевый
Жизнерадостные солнечные тона привносят с собой позитив и оптимистичный настрой. Если вам грустно, принарядитесь с лимонно-горчичные вещи - и настроение приподнимется.
Человек, одетый в канареечные цвета, не остается без внимания на работе: чаще всего к нему относятся по-доброму, положительно, пусть даже с некоторой снисходительностью.
Тот, кто приносит с собой солнце и радость, считается ценным участником и душой проекта: с ним многие желают дружить и делиться секретами.
Синий
Морской оттенок хорош для бизнеса: он внушает уважение, но не страх.
Синий цвет помогает: охлаждает ум, стимулирует творческий подъем, улучшает концентрацию и логику, бодрит.
Персона в синем кажется надежным сотрудником и вызывает доверие: выбирайте данный оттенок для переговоров с партнерами.
Зеленый
Натуральный, близкий к природе цвет располагает и к отдыху, и к труду. С человеком, одетым в изумрудно-травянистую гамму, комфортно общаться, он внушает к себе приязнь и дружелюбное отношение.
Розовый
Легкомысленный дамский оттенок звучит неформально: и нежная лаванда, и кричащая фуксия с трудом вписываются в офисный дресс-код. На совещании такая дама будет выглядеть странно, едва ли кто-то станет воспринимать ее доводы всерьез.
Дамам в розовом (равно как и мужчинам) психологически приписывают мягкий нрав и легкий характер. Это удобно для знакомства, но мешает в бизнесе: трудно произвести впечатление напористого, уверенного, сильного человека, когда на тебе сиреневая рубашка.
Между тем, все нежные пастельные оттенки (кремовый, голубой, мятный, лавандовый) звучат благородно - надевая их, люди кажутся более богатыми, зрелыми, творческими, мудрыми, не пытающимися привлечь к себе внимание дешевыми способами.
Белый
Очень аккуратный, рациональный, опрятный, кристально чистый оттенок.
Ему подсознательно доверяют, он свидетельствует об искренности и профессионализме.
Недаром этот цвет выбран для формы - как школьной, так и врачебной.
Коричневый и серый
Оттенок земли свидетельствует о стабильности и надежности своего «носителя». Он основателен, внушителен, но весьма скучен и тосклив.
Такие же нотки ограниченности, грусти и одиночества находятся и в бесстрастной серой гамме. Но у этих двух оттенков есть веское преимущества: они обыденны и неприметны. Если вы хотите скрыться в толпе (выйти из поля зрения начальства), это идеальный вариант!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №12
с углубленным изучением отдельных предметов»
Исследовательская работа
«ЗНАЧЕНИЕ ЦВЕТА»
Васильева Вера
Классный руководитель
Корнеева Валентина Александровна
Балашиха – 2013 г.
Смотри, как схожи
Душевный мир и радуги убранство.
Та радуга и жизнь – одно и тоже!
И. Гёте
Введение
Актуальность: человека окружает многоцветие. Но каждый из нас в одежде, предметах, вещах отдает предпочтение определенному цвету. Почему?
Цели исследования: выяснить значение каждого цвета, найти связь между выбором цвета и характером человека.
Гипотеза исследования: выбор определенного любимого цвета влияет на характер и поведение людей.
Задачи: собрать и изучить материалы из различных источников о значении цвета; определить, что в человеке влияет на выбор того или иного цвета; рассказать об этом своим одноклассникам и друзьям.
Глава 1. Опрос учеников о выборе любимого цвета
Первый цвет, называемый человеком, характеризует личность в настоящий момент. Цвет, которому мы отдаем предпочтение, многое может рассказать о нашем характере и эмоциональном складе. Я попробую выяснить, что же на самом деле может рассказать любимый цвет моих одноклассников о них. Таблица показывает количественное соотношение к выбранному цвету:
Глава 2. Значение каждого отдельного цвета, выбранного учеником. Влияние выбора цвета на характер и поведение личности
Из различных источников я узнала значение цветов.
Красный
Красный – это:
Лидерство, - созидание
Упорство, - динамичность,
Борьба за свои права, - настойчивость.
Красный цвет означает могущество, волю к победе, желание жить полной жизнью, стремление к новым впечатлениям. Человек, приверженец красного цвета, всегда добивается того, чего хочет. Он всегда в движении. Любит быть первым, но не всегда может им быть. Человек смелый, волевой, властный, вспыльчивый и общительный, бесстрашный, уверенный, не боится следовать за своей мечтой и одновременно чувствительный человек.
В нашем классе красный цвет любят Николаева Софья, Матвеев Дмитрий и Бабан Роман.
Бордовый
Бордовый (красно-коричневый) от красного взял силу воли, а от коричневого – склонность к глубоким размышлениям.
Его проблема – способность зацикливаться на давно прошедших неприятных событиях.
Бордовый цвет в любимый выбрали Тарунина Софья и Мороз Оксана.
Розовый
Розовый – это:
Дружелюбие, - зрелость,
Женственность, - легкомысленность.
Розовый – это цвет жизни, всего живого. Он говорит о необходимости любить и быть добрее.
Те, кому он нравится, могут разволноваться по самому незначительному поводу. Такой человек добрый и заботливый, любящий. Красивый, чувствительный и очень щедрый.
В нашем классе розовый цвет любит Воробьева Екатерина .
Жёлтый
Жёлтый – это:
Ловкость, - уверенность в себе,
Сообразительность, - свобода,
Радость жизни, - справедливость,
Терпимость, - радость,
Честность, - веселье.
Чистый жёлтый – самый яркий цвет. Подобно солнцу, светлый и сияющий. Выбор жёлтого цвета означает: желание свободы, открытость, подвижность, независимость от реальности, общительность, стремление к снятию напряжения.
Такие люди любят, чтобы ими восхищались, у них высокая самооценка, уверенность в себе, деятельность. Им нравятся далекие путешествия. Когда такой человек любим, это означает общительность, любопытство, смелость, легкую приспособляемость и получение удовольствия от возможности нравиться и привлекать к себе людей.
Жёлтый цвет нравится Поповой Анастасии.
Золотистый
Золотистый – это цвет славы, неизбежной победы.
Золотистый – символ всепрощения и способности преодолевать препятствия. Не приносит себя в жертву и не принимает жертв, остается самим собой.
Оптимист. Умный и успешный человек, получающий наслаждение от предметов роскоши в жизни. Счастлив и наслаждается жизнью. Другие люди восхищаются им и ценят его позитивное мировоззрение.
Золотистый цвет выбирают в любимый Сапрыкин Кирилл, Калыбаев Данила, Скрипкина Елена, Сиротов Дмитрий, Пестов Леонид.
Синий
Синий – это:
Организованность, - идеализм,
Непреклонность, - сила духа.
Синий цвет – это постоянство, упорство, настойчивость, преданность, серьезность, строгость.
Люди, предпочитающие этот цвет, стараются все привести в порядок, систематизировать. Они всегда имеют собственную точку зрения, преданы тому, что делают, их преданность людям может доходить до рабства.
Из моих одноклассников синий цвет выбрал Злобин Александр и Соколов Владислав.
Голубой
Голубой – это цвет беспечности, он успокаивает, излучает надежность, цвет мечтаний и грез, цвет мира и согласия.
Искренний и внимательный, такой человек старается найти тихое место, соответствующее его настроению, чтобы, например, почитать книжку. Для него очень важно побыть одному для восстановления сил. Честный и правдивый – он отличный друг. У него мирная душа.
Голубой цвет выбрали в любимый Лазько Татьяна, Швыркова Марина, Васильева Вера, Горшкова Кира, Губа Дарья, Каньшина Ангелина .
Чёрный
Черный – это абсолютное отрицание, безоговорочное «нет».
Предпочитает свое мнение и свой образ жизни, способен терпеть лишения, умеет ограничивать собственные притязания, готов к компромиссам.
Серьезный и таинственный, очень глубокий, задумчивый и погруженный в себя человек с проницательной душой.
Работает, чтобы сразу же решить возникающие проблемные вопросы. У него душа искателя.
Черный цвет выбрали в любимый Шевченко Алексей и Саньков Денис .
Вывод
Исследование любимых цветов моих одноклассников помогло лучше узнать их характер, настроение, понять их поведение в той или иной ситуации. Если мы будем знать друг о друге больше, это сплотит наш классный коллектив. Любимый цвет меняется с течением времени, в дальнейшем я хотела бы повторить исследования и увидеть, что, как и почему поменяется в характере моих одноклассников.
Интернет-ресурсы:
Энциклопедия.
Сайты в интернете:
www.osytactor.org/color.htm
www. colorzone/ru/pages_o_cvete psyho.html
www.yugzone.eu/psy/ colors.htm
Темой данной исследовательской работы является влияние цветового оформления учебных помещений на поведение, настроение и способность к восприятию учебного материала учащихся нашей школы.
Данная тема представляет особую актуальность, так как настроение учащихся играет большую роль в образовательном процессе.
Испытывая «подавленное» настроение ученик не сможет в полной мере погрузиться в учебную деятельность, не будет полностью усвоен урок, будет вести себя на уроке пассивно, неадекватно, процесс восприятия материала будет заторможенным. Учащимся с «хорошим» настроением, получать учебные знания намного легче, легко усваивается материал на уроке, ученик активен, общителен, проявляет интерес к происходящим вокруг него событиям.
Целью данной работы является изучение влияния цветовой гаммы в оформлении кабинетов на настроение учащихся и выработка рекомендацийдля администрации школы по оформлению учебных помещений.
Предмет исследования: цвет и его влияние нанастроение учащихся.
Объект исследования: учащиеся 4 - 6 классов МОУ СОШ № 21 города Волгограда.
Гипотеза: Мы предполагаем, что цветовая гамма, используемая в оформлении кабинетов, оказывает значительное влияние на настроение учащихся, их поведение, способность к восприятию учебного материала.
Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
Поставленные нами цель и задачи исследования определили следующие проблемы:
Для исследования влияния цветовой гаммы на настроения учащихся мы выбрали следующие методы:
Исследование проходило на базе МОУ СОШ № 21 города Волгограда.. Были задействованы учащиеся 4- 6 классов в количестве 150 учащихся. Было исследовано 15 кабинетов; большой спортивный зал; столовая; холл первого, второго и третьего этажей.
Первым этапом нашей работы было исследование цветовой гаммы в оформлении кабинетов.
Цель: определить сочетаемость цветов (цвет стен, цвет парт, штор на окнах) по трём категориям: гармоничное сочетание, характерное сочетание, нехарактерное сочетание. В своей работе мы также использовали метод наблюдения.
Цель: выявить какое настроение у учащихся преобладает на переменах в каждом конкретном кабинете, в зависимости от его цветового оформления.
Для более достоверных результатов было проведено анкетирование.
Цель: выявить преобладающее настроение учащихся на уроках, в зависимости от цветовой гаммы в оформлении кабинетов.
Проанализировав результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что в кабинетах, где преобладает гармоничное сочетание цветов, учащиеся чувствуют себя более комфортно, более внимательны, лучше усваивают учебный материал. Поведение более спокойное.
В учебных помещениях с нехарактерным сочетанием цветов обстановка в классе более напряженная. Учащиеся раздражительны, невнимательны или пассивны. Учащаются жалобы на плохое самочувствие.
При правильном использовании цветовых оттенков и сочетаний можно создать более благоприятные условия для работы и повысить производительность труда.
В заключении работы нами были разработаны рекомендации для администрации школы по оформлению классов и других школьных помещений. Оформление должно быть эстетично и безопасно.
Красивый, приятный, ненавязчивый и уютный интерьер школы - немаловажный стимул и ключ к успешному обучению,ведь ребенок проводит в школе большую часть своего времени.
Овчинникова Елизавета
Белый цвет - как лист альбомный,
Вата, облака, кефир.
Желтый - это цвет лимона,
Или лютик, или сыр.
А зеленый - как лягушка,
Травка, листья, изумруд,
Огурец, горох, петрушка,
Иль заросший тиной пруд.
Красный - "стоп" на светофоре,
Мака яркие цветки.
Синий цвет похож на море,
Небо или васильки.
Черный звезды окружает,
Серый - как туман с утра.
А оранжевый пылает
Яркий, словно свет костра.
Много в мире нашем красок,
И оттенков, и тонов,
Разноцветных ярких сказок,
И цветных хороших снов.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………… 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………..…….13
Актуальность
Человек видит мир в цветах, цвет присутствует везде, поэтому он влияет на человека также, как и все остальное. У каждого человека есть свой любимый цвет. Но, несмотря на это,мы редко задумываемся над тем, какое значение в нашей жизни имеет цвет.
Мы не случайно начали работать над изучением данной проблемы. Оказывается, ещё в древности люди верили, что цвет обладает магической силой. С тех пор ученые провели многочисленные исследования, которые подтвердили тот факт, что цвет оказывает воздействие на настроение, на чувства, мысли и, в целом, на здоровье человека.
Цель нашего исследования: изучить роль и влияние цвета на настроение, чувства, мысли, характер, темперамент и здоровье человека, в целом.
Задачи исследования:
1) изучить книги, справочники, энциклопедии, журналы, в которых рассказывается о влиянии цвета на человека;
2) применить свои теоретические знания на практике, проведя соответствующие наблюдения;
3) сделать выводы, подвести итоги исследования.
Введение.
Магия цвета - как влияет магия цвета на подсознание человека? Интересно, чем руководствуются люди при выборе любимого цвета? Что заставляет человека из всего многообразия цветов и оттенков выбрать один излюбленный.
Магия цвета может воздействовать на характер человека, исцелить от болезней. Если цвет подходит к внутреннему состоянию человека, то магия цвета приводит в состояние уравновешенности, уверенности в себе. В таком состоянии человек способен в полной мере реализовать свои способности, открыть в себе новые, до сих пор неведомые таланты, добиться желаемых результатов. Вот так магия цвета делает его счастливым. Определение любимого цвета у каждого происходит индивидуально. Надо заметить, что выбор цвета обуславливается еще и географическим положением. Люди, проживающие на юге склонны выбирать яркие цвета, а жители севера предпочитают спокойные тона. Но в любом случае надо знать, как влияет магия цвета, в зависимости от цветовой палитры. Каждый цвет может оказывать как позитивное, так и негативное влияние. Поэтому стоит досконально изучить, как влияет магия цвета на становление личности, чтобы направлять ее на формирование позитивных черт.
1.Как возникает цвет.
Для того, чтобы изучить влияние цвета на человека, необходимо разобраться каким образом он возникает. Свет, излучаемый Солнцем, называется белым цветом. Но в действительности белый цвет - это смесь разных цветов. Это можно обнаружить, если посмотреть через стеклянную призму. Свет, проходя через нее, распадается на различные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
В 1666 году английский ученый Исаак Ньютон доказал, что обычный белый цвет - это смесь лучей разного цвета. «Я затемнил мою комнату, - писал он, - и сделал очень маленькое отверстие для пропуска солнечного света».
На пути солнечного луча ученый поставил особое трехгранное стеклышко - призму. На противоположной стене он увидел разноцветную полоску - спектр. Ньютон объяснил это тем, что призма разложила белый цвет на составляющие его цвета. Ньютон первый разгадал, что солнечный луч многоцветный.
Цвет определяется длиной световой волны. Свет распространяется в пространстве волнами, напоминающими движение волн в водоемах. Длина световой волны - это расстояние между двумя соседними гребнями. Оно настолько мало, что измеряется миллионными долями миллиметра. Самые короткие - волны фиолетового цвета, самые
Длинные - красные. Между ними располагаются все остальные цвета спектра, каждый из которых имеет свою длину волны. Большинство цветов, которые мы видим, состоят не из одной и той же длины волны, а из смеси разных длин. Лиловый, например, это смесь красного и фиолетового; коричневый - красного, оранжевого и желтого. Различные оттенки цвета образовываются путем добавления небольшого количества белого; например, смесь красного и белого дает розовый цвет.
2.Характеристика цветов.
Красный.
Красный цвет наиболее активный. Это насыщенный, тяжелый, горячий, яркий цвет. Он символизирует любовь, власть, огонь, войну. Светлые оттенки красного действуют возбуждающе, темные придают солидность.
У китайцев красный цвет — символ удачи, счастья, благородства. Стимулирует, снабжает очень сильной, но достаточно грубой энергией. Способствует активности, уверенности. В больших количествах может провоцировать ярость, гнев.
Физиология: стимулирует нервную систему, высвобождает адреналин, улучшает кровообращение, повышает количество красных телец в крови.
Психология: наделяет чувством безопасности, уверенностью в завтрашнем дне, помогает проще справиться с неприятностями. Формирует лидера.
Оранжевый.
Оранжевый цвет малонасыщенный, теплый, легкий. Действует возбуждающе. Оранжевый цвет стимулирует эмоциональную сферу, создает ощущение благополучия и веселья. Он символизирует наслаждение, праздник, благородство.
Высвобождает эмоции, поднимает самооценку, учит прощать. Отличный антидепрессант, способствует хорошему настроению. Пастельные оттенки (абрикосовый, персиковый) восстанавливают нервные затраты.
Физиология: находится между красным и желтым цветами спектра, поэтому обладает свойствами этих двух цветов. Наделяет энергией как красный и способствует мыслительному процессу, как желтый цвет.
Психология: очищает от неприятных ощущений, помогает принять негативные события в жизни (например, разрыв отношений или потеря близкого человека), помогает простить другого человека, отпустить неразрешимую ситуацию. Если вы находитесь в тупике и боитесь перемен, которые откроют новые горизонты в жизни, обратитесь к оранжевому цвету.
Желтый.
Желтый цвет теплый, легкий, яркий, струящийся, радостный. Он вызывает приятные ощущения и символизирует движение, радость и веселье. Желтый цвет способствует активизации умственной деятельности. Желтый - долго сохраняется в памяти. Радостный, стимулирующий цвет. Его ассоциируют с интеллектом и выразительностью. Он увеличивает концентрацию, организует, улучшает память, способствует справедливому и быстрому принятию решений.
Желтый цвет помогает принимать новые идеи и точки зрения других людей. Это цвет оптимизма.
Физиология: хорошо лечит пищеварительную систему, обеспечивает ее работу. В основном воздействует на течение желчи, которая играет роль в поглощении и переваривании жиров. Улучшает память.
Психология: приводит чувства в движение, освобождает от негатива, который подрывает уверенность в своих силах. Помогает легче воспринимать новые идеи и принимать различные точки зрения. Он способствует лучшей самоорганизации и концентрации мысли. Для детей: повышает познавательный интерес. Можно использовать для детских комнат, но в ограниченном количестве, иначе дети не смогут спокойно заснуть.
Зеленый.
Зеленый цвет насыщенный, спокойный, свежий, нежный, живой. Действует успокаивающе. Он символизирует мир, покой, любовь, спасение.
Зеленый цвет любят в Мексике, Австралии, Ирландии и Египте. В Китае зеленый цвет символизирует роскошную жизнь и молодость; в Индии — мир и надежду.
Жизнь, рост, гармония. Он объединяет нас с природой и помогает быть ближе друг к другу.
Физиология: помогает при негативных состояниях: неуравновешенность, злоба, грубость, скованность в эмоциях и чувствах.
Психология: когда вам недостает зеленого цвета, вы лишаетесь гармонии. Не рекомендуется в случае, если вам надо быстро принимать решения, так как зеленый расслабляет.
Голубой.
Голубой цвет слабонасыщенный, легкий, воздушный, прохладный, спокойный, слегка пассивный. Он символизирует чистоту, разум, постоянство и нежность. Если же голубого цвета слишком много, это может вызвать лень, апатию.
Голубой цвет считается цветом креативности, его рекомендуют для учебных аудиторий или кабинетов. Бирюзовый оттенок способствует общению.
Физиология: помогает при бессоннице - поможет заснуть, так как действует расслабляюще. Имеет вяжущее и противовоспалительное действие.
Психология: помогает при негативных психических состояниях: застенчивость, страх говорить, плохие отношения.
Синий.
Синий цвет очень насыщенный и очень холодный. Он тяжелый, строгий, таинственный, чистый. Первое чувство, которое он вызывает, - это чувство настороженности. Синий цвет символизирует вселенную, космос.
Успокаивающий цвет. Он способствует физическому и умственному расслаблению, создает атмосферу безопасности и доверия.
Физиология: лечит глухоту, катаракту, кровотечения, бессонницу. Является анестетиком. Помогает при ангинах, ревматизмах. Воздействует на эндокринную систему.
Психология: развивает психические способности. Очищает мышление, освобождает от тревог и страхов, позволяет услышать внутренний голос и принять правильное решение (интуиция).
Фиолетовый
Фиолетовый цвет насыщенный, холодный, тяжелый, спокойный, таинственный. Он символизирует мудрость, зрелость, высший разум. Фиолетовый цвет легко подавляется другими цветами, но сам по себе фиолетовый цвет глубокий и выразительный. Он придает одежде торжественный и роскошный вид. В большом количестве фиолетовый цвет вызывает меланхолию.
Этот цвет с артистизмом, великими идеями, интуицией. Он способствует вдохновению, состраданию, чувствительности.
Величественный цвет, всегда присутствовавший в одежде королей и духовенства. Это цвет вдохновения, который свойственен целителям и творческим личностям. Он поможет научиться принимать все происходящее с вами со спокойным сердцем, успокоить душу и напитать ее энергией вдохновения. Фиолетовый цвет объединяет тело и мышление, материальные потребности с потребностями души.
Физиология: лечит физиологические заболевания: сотрясение мозга, эпилепсия, невралгия, рассеянный склероз.
Психология: помогает при негативных психических состояниях: невроз, потеря веры, отчаяние, потеря самоуважения.
3.Изучение цвета.
Еще с древних времен люди верили в значимость того или иного цвета. Ученые уже не одну тысячу лет пытаются понять предназначение каждого цвет, отношение человека к нему.
За это время вышло множество научных работ и теорий, в которых было описано воздействие определенных цветов на человеческую психику. И все равно, люди так и не смогли пока прийти к согласию в этом вопросе. Проблема заключается в том, что в разных странах отношение к различным цветам не совпадает. Оно зависит от религии, географического положения, возраста и многих других факторов.
Так, например, в Древнем Китае каждому времени года соответствовал определенный цвет. Весна - зеленый или синий, лето - красный, осень - белый, зима - черный.
4.Использование цветов в жизни
Цвет используется в профессиональной деятельности художниками, дизайнерами, полиграфистами, светотехниками, химиками, геологами, работниками кино и телевидения, фотографами, модельерами, медиками.Это не просто интересная проблема, но и одно из условий решения конкретных практических задач. Исходя из этого, каждый специалист применяет цвет в его определенной функции. Для одной группы людей важны эстетические функции цвета, его способность гармонизировать окружающую действительность. Для другой группы основополагающей является информационная сущность цвета, те значения, которые заложены в нем человечеством. Третьи, например, психологи, применяют цвет как средство психодиагностики и терапии. Причем в данном случае лечение будет без побочных эффектов.
По сей день люди используют осознанно или нет магическое воздействие цветов в повседневной жизни.
Приведем несколько примеров использования цветов в прошлые века и в наши дни.
Красный- цвет лидеров, опасности, любви
В древнем Риме это цвет знати и императоров Рима. Только они могли носить одежду красного цвета.
Красный флаг в Британском военно-морском флоте существует с 17 века и символизирует "вызов на бой".
В наши дни этот цвет используют для предупреждения об опасности, например запрещающие дорожные знаки. Использование в открытках красной розы или сердца символизирует признание в любви.
Синий- цвет неба и моря, символ высоты и глубины. Постоянство, преданность, правосудие.
По сей день форма летчиков и моряков синего цвета. А когда мы собираемся включить холодную воду, то не задумываясь поворачиваем синий вентиль.
5.Использование характеристик цветов в повседневной речи.
Так же в своей повседневной речи,мы часто используем выражения, которые используются уже многое годы, и произнося их мы уже не задумываемся почему именно этот цвет употреблен в данном выражении.
Например «Смотреть сквозь розовые очки», человек «голубых кровей», наступили «черные дни», «красный день календаря», «белая ворона». Все эти выражения издавна вошли в нашу речь, и употребляя их мы не задумываемся,
что розовый цвет свидетельствует о радостном восприятии всего окружающего, а голубой о спокойствии,разуме и надежности.
6.Цвет и его использование на флаге
Вы никогда не задумывались о значениях цветов на флагах России и Башкортостана?
Государственный флаг Российской Федерации.
Флаг представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трех горизонтальных равновеликих полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цветов.
Белый цвет - мир, чистота, непорочность, совершенство;
синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
Флаг Республики Башкортостан.
Флаг Республики Башкортостан представляет собой прямоугольное трехцветное полотнище с эмблемой, состоящее из горизонтальных равновеликих по ширине полос: верхняя полоса синего цвета, средняя - белого цвета, нижняя - зеленого цвета. В центре белой полосы золотистым цветом изображена эмблема - круг, внутри которого находится стилизованный цветок курая, состоящий из 7 лепестков.
Во флаге Республики Башкортостан синий цвет означает ясность, добродетель и чистоту помыслов народов республики, белый - их миролюбие, открытость, готовность к сотрудничеству; зеленый - свободу, вечность жизни.
Синий и белый цвета флага совпадают с цветами флага России. Это является подтверждением того, что башкиры веками жили в мире и дружбе с Россией.
7.Исследование.
С каким цветом ты себя ассоциируешь? | С каким цветом ты ассоциируешь своего друга? |
|
Красный | ||
Оранжевый | ||
Желтый | ||
Зеленый | ||
Голубой | ||
Синий | ||
Фиолетовый |
После проведения исследования и изучения полученных результатов, выявилось, что ученики, которые ассоциируют себя с теплыми оттенками цветов, при ассоциации цвета друга выбирали так же теплые цвета. Аналогичная ситуация с холодными цветами. Из чего следует вывод, что энергичные, активные, быстро принимающие решения дети, склонны к общению с такими же детьми. А более спокойные, уравновешенные, вдумчивые, но склонные к сомнению дети поступают аналогично при выборе друга.
Некоторые личностные характеристики цветов:
Синий — честный, справедливый, невозмутимый, добросовестный, добрый, спокойный
Зеленый — черствый, самостоятельный, невозмутимый.
Красный — отзывчивый, решительный, энергичный, напряженный,
дружелюбный, уверенный, общительный, раздражительный, сильный, обаятельный, деятельный.
Желтый — разговорчивый, открытый, общительный, энергичный, напряженный.
Фиолетовый — несправедливый, неискренний, эгоистичный, самостоятельный.
С каким цветом у тебя ассоциируется вкус? | ||||
Сладкое | Кислое | Соленое | Горькое |
|
Красный | ||||
Оранжевый | ||||
Желтый | ||||
Зеленый | ||||
Голубой | ||||
Синий | ||||
Фиолетовый | ||||
С каким цветом у тебя ассоциируется времена года? | ||||
Зима | Весна | Лето | Осень |
|
Красный | ||||
Оранжевый | ||||
Желтый | ||||
Зеленый | ||||
Голубой | ||||
Синий | ||||
Фиолетовый |
После проведения исследования и изучения полученных результатов, установлено, что каждый цвет вызывает подсознательные ассоциации.:
Заключение.
Цвет может привлекать и отталкивать, вселять чувство спокойствия и комфорта или возбуждать и тревожить. Цвета обращаются к чувствам, а не к логике человека. Мной установлено, что каждый цвет вызывает подсознательные ассоциации. Так же установлено, что уравновешенная в цветовом отношении среда привлекает, создает творческую атмосферу, успокаивает и улучшает общение людей между собой. Цвет существенно влияет на состояние человека. Цвета обращаются к чувствам, а не к логике человека, а именно:
Цвет может привлекать и отталкивать, вселять чувство спокойствия и комфорта или возбуждать и тревожить.
Также одним из моментов изучения этой темы является то, что цвет способен закономерно выражать эмоциональное (личностно-смысловое) отношение человека к чему-то значимому и самому себе. В цвете происходит визуализация эмоционального отношения. Свойство цвета преобразовывать наше душевное состояние и сигнализировать об этом изменении имеет оборотную сторону. Если мы обозначаем кого-то (или себя) с помощью цвета, мы сообщаем этим, какое душевное состояние вызывает у нас этот объект.
Цвет - мощное средство воздействия на психику человека. И сила цвета во многом заключается в том, что он способен «обойти» защитные механизмы нашего сознания и действовать на бессознательном уровне. Поэтому в этом своем качестве он становится очень привлекательным средством для психологических манипуляций. Соответственно современный человек должен знать и понимать, как цвет воздействует на его организм и психику, чтобы лучше ориентироваться в окружающем мире.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск, 1984.
2. Фрумкина Р.М. Цвет, смысл, сходство. М., 1984.
3 . Ж. Агостон “Теория цвета и её применение в дизайне” М. “Мир” 1982 г.
4. Б. А. Шашлов “Цвет и цветовоспроизведение” М. “Книга” 1986 г.
5.Дженис Линдси “Все о цвете” Книжный клуб 36.6. 2012
6. Люшер М. Цвет вашего характера/Сара Д. Тайны почерка. - М.: Изд.
«Вече: Персей», 1996.
7. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест. - М.: Изд. «Харвест»,
2000. (Серия «Библиотека практической психологии»).
8. Клар Г. Тест Люшера. Психология цвета. - М.: Изд. «Питер», 1998.
9. Люшер М. Оценка личности посредством выбора цвета. - М.: Изд.
«ЭКСМО-Пресс», 1998.
10. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек - цвет - пространство. - М.: Изд.
«Питер», 1995.
11.http://www.iluhin.com/notes/color/index.html
12.http://www.art-granatis.ru/information/color/index.html
13.http://www.gdekakpochemu.ru/chto-takoe-cvet/
