تجارب على العالم المحيط بالنباتات. دعونا نثبت أن…. دعنا نتعرف على البيئة الأكثر ملاءمة وأكثر من ذلك بكثير ... أنصحك بإنشاء يوميات ملاحظة تكتب فيها ملاحظاتك أو ترسمها ...
غرض: لإبراز العوامل البيئية اللازمة لنمو وتطور النباتات (ماء ، ضوء ، حرارة).
ادوات: نبتتان متطابقتان (بلسم) ، ماء.
تقدم التجربة: دعنا نكتشف لماذا لا تستطيع النباتات العيش بدون ماء ( يذبل النبات ، تجف الأوراق ، يوجد ماء في الأوراق)؛ ماذا سيحدث إذا سقيت نبتة ولم تسقى الأخرى ( بدون سقي ، سوف يجف النبات ، ويتحول إلى اللون الأصفر ، وتفقد الأوراق والساق مرونتها ، إلخ.)?
سيتم سحب نتائج مراقبة حالة النباتات ، اعتمادًا على الري ، في غضون أسبوع واحد. نحن نفعل انتاج… .. نعم ، لا تستطيع النباتات العيش بدون ماء.
غرض: لتحديد العوامل البيئية اللازمة لنمو وتطور النباتات.
ادوات : قوس ، صندوق مصنوع من الورق المقوى القوي ، حاويتان مع الأرض.
تقدم التجربة: دعنا نكتشف ، من خلال زراعة البصل ، ما إذا كان الضوء ضروريًا للحياة النباتية. نغطي جزءًا من البصل بغطاء مصنوع من الورق المقوى السميك الداكن. نرسم نتيجة التجربة في 7-10 أيام ( أصبح القوس تحت الغطاء خفيفًا). نزيل الغطاء. بعد 7-10 أيام ، ارسم النتيجة مرة أخرى ( تحول البصل إلى اللون الأخضر في الضوء - وهذا يعني أن عملية التمثيل الضوئي (التغذية) تتم فيه).
غرض: لتسليط الضوء على الظروف المواتية لنمو وتطور النباتات.
ادوات : فروع الأشجار الشتوية أو الربيعية ، جذمور حشيشة السعال مع جزء من التربة ، زهور من فراش الزهرة مع جزء من التربة (في الخريف) ؛ نموذج اعتماد النبات على الحرارة.
تقدم التجربة: لماذا لا توجد أوراق على الأغصان في الشارع؟ ( الجو بارد بالخارج والأشجار "نائمة"). أقترح إحضار الفروع إلى الغرفة. نلاحظ التغيرات في الكلى ( الكلى تزداد في الحجم ، تنفجر) ، مظهر الأوراق ونموها مقارنة بالفروع الموجودة في الشارع (الفروع بدون أوراق) ، نرسم.
انتاج |: تحتاج النباتات إلى الدفء لتعيش وتنمو.
متى ترى زهور الربيع الأولى؟ ( أحضرهم إلى الغرفة لإبقائهم دافئًا). حفر جذمور حشيشة السعال مع جزء من التربة ، ونقلها إلى الغرفة ، ومراقبة وقت ظهور الزهور في الداخل والخارج ( في الداخل ، تظهر الأزهار في 4-5 أيام ، في الهواء الطلق في غضون أسبوع إلى أسبوعين). انتاج:بارد - تنمو النباتات ببطء ، دافئة - تنمو بسرعة.
كيفية تمديد الصيف للزهور؟ ( جلب النباتات المزهرة من فراش الزهرة إلى الغرفة عن طريق حفر جذور النباتات التي تحتوي على كتلة كبيرة من الأرض ، حتى لا تتلفها). لاحظ تغير اللون في الغرفة وفي فراش الزهرة ( ذبلت الزهور على فراش الزهرة ، تجمدت ، ماتت ؛ في الداخل - تواصل الازدهار).
غرض: تحديد الظروف المواتية لنمو وتطور النباتات ، لإثبات اعتماد النباتات على التربة.
ادوات : قطعتان متطابقتان ، وعاء ماء ، إناء من التربة ، مواد العناية بالنباتات.
تقدم التجربة: تحديد ما إذا كان يمكن للنباتات أن تعيش طويلا بدون تربة؟ ( لا تستطيع) ؛ أين تنمو بشكل أفضل - في الماء أم في التربة؟
ضع قصاصات إبرة الراعي في حاويات مختلفة - بالماء والأرض. راقبهم حتى تظهر الورقة الجديدة الأولى ؛
انتاج:في نبات في التربة ، تظهر الورقة الأولى بشكل أسرع ، ويكتسب النبات قوة أفضل ؛ النبات أضعف في الماء.
غرض: تحديد الظروف المواتية لنمو وتطور النباتات ، لإثبات اعتماد النباتات على التربة.
ادوات: أغصان من خشب البتولا أو الحور (في الربيع) ، والمياه مع وبدون الأسمدة المعدنية.
تقدم التجربة: حدد ما إذا كانت النباتات تحتاج إلى الإخصاب واختر رعاية مختلفة للنباتات: أحدهما هو الماء بالماء العادي والآخر هو الماء بالأسمدة.
للراحة ، قم بتمييز الحاويات برموز مختلفة. راقب حتى تظهر الأوراق الأولى ، راقب النمو (في التربة المخصبة ، يكون النبات أقوى وينمو بشكل أسرع).
انتاج:في التربة الغنية والمخصبة ، ينمو النبات أقوى وينمو بشكل أفضل.
غرض: لتحديد الحاجة إلى التربة للحياة النباتية ، وتأثير جودة التربة على نمو وتطور النباتات ، لتحديد التربة التي تختلف في تكوينها.
ادوات: قصاصات من tradescantia ، التربة السوداء ، الطين بالرمل
تقدم التجربة: اختر تربة لزراعة النباتات (تربة سوداء ، خليط من الرمل والطين). ازرع قطعتين متطابقتين من Tradescantia في تربة مختلفة. راقب نمو القصاصات بنفس العناية لمدة 2-3 أسابيع ( لا ينمو النبات في الطين ، في التربة السوداء - النبات جيد). انقل الساق من خليط الطين الرملي إلى التربة السوداء. بعد أسبوعين ، لاحظ نتيجة التجربة ( تظهر النباتات نموًا جيدًا).
غرض: لتحديد اعتماد نمو النبات على درجة الحرارة وكمية الرطوبة.
ادوات: وعاء مع نبات بالغ ؛ أنبوب زجاجي منحني يتم إدخاله في أنبوب مطاطي بطول 3 سم يتوافق مع قطر جذع النبات ؛ حاوية شفافة.
تقدم التجربة: قبل الري ، قم بقياس درجة حرارة الماء ( ماء دافئ) ، صب الجذع المتبقي من الجذع ، حيث يتم وضع أنبوب مطاطي بشكل أولي مع إدخال أنبوب زجاجي وتثبيته فيه. راقب تدفق الماء من الأنبوب الزجاجي. قم بتبريد الماء بالثلج ، قم بقياس درجة الحرارة ( أصبح أكثر برودة) ، صب - الماء لا يتدفق في الأنبوب.
انتاج:تذبل الأزهار في الخريف ، على الرغم من وجود الكثير من الماء ، لأن الجذور لا تمتص الماء البارد.
غرض: لتنظيم المعرفة حول الدورات التنموية لجميع النباتات.
ادوات: بذور الأعشاب والخضروات والزهور ومواد العناية بالنباتات.
تقدم التجربة: إلى ماذا تتحول البذور؟ تنمو النباتات طوال الصيف ، وتسجيل أي تغييرات أثناء تطورها. بعد جمع الثمار ، قارن رسوماتك ، ارسم مخططًا عامًا لجميع النباتات باستخدام الرموز ، يعكس المراحل الرئيسية لتطور النبات: البذور - البرعم - النبات البالغ - الزهرة - الفاكهة.
غرض: لإثبات اعتماد عوامل الطبيعة غير الحية على الحياة (خصوبة التربة من النباتات المتعفنة).
ادوات: قطعة من الأرض ، لوحة معدنية (من صفيحة رقيقة) ، مصباح كحول ، بقايا أوراق جافة ، عدسة مكبرة ، ملاقط.
تقدم التجربة: مشاهدة تربة الغابات والتربة من الموقع. استخدم عدسة مكبرة لتحديد مكان التربة ( هناك الكثير من الدبال في الغابة)... تعرف على التربة التي تنمو فيها النباتات بشكل أفضل ، لماذا؟ ( هناك المزيد من النباتات في الغابة ، والمزيد من الغذاء لهم في التربة).
سويا مع شخص بالغ (!)حرق تربة الغابات في لوحة معدنية ، والانتباه إلى رائحة الاحتراق. حاول حرق ورقة جافة. تحديد ما الذي يجعل التربة غنية؟ ( هناك الكثير من أوراق الشجر المتحللة في تربة الغابة). ناقش تكوين تربة المدينة. كيف تعرف انها غنية؟ اعتبرها مع عدسة مكبرة ، احرقها على طبق.
غرض: لإرشاد الأطفال إلى فهم أن التربة لها تركيبة مختلفة.
ادوات: التربة ، العدسة المكبرة ، مصباح الروح ، اللوحة المعدنية ، الزجاج ، الحاوية الشفافة (الزجاج) ، الملعقة أو عصا التحريك.
تقدم التجربة: انظر إلى التربة ، ابحث عن بقايا نباتات فيها. اطلب من شخص بالغ أن يسخن التربة في طبق معدني فوق مصباح روح ، ممسكًا بكوب فوق التربة. اكتشف سبب تعفير الزجاج؟ ( يوجد ماء في التربة). استمر في تسخين التربة ، حاول الكشف عن رائحة الدخان ، ماذا يوجد في التربة؟ ( العناصر الغذائية: الأوراق وأجزاء الحشرات). ثم قم بتسخين التربة حتى يختفي الدخان. اكتشف ما هو لونه؟ ( مشرق) ما الذي اختفى منه؟ ( الرطوبة والمواد العضوية). صب التربة في كوب من الماء مع التقليب. بعد استقرار جزيئات التربة في الماء ، ضع في اعتبارك الرواسب ( الرمل والطين). لماذا لا ينمو شيء في الغابة في موقع الحرائق؟ ( تحترق جميع العناصر الغذائية ، وتصبح التربة فقيرة).
غرض: لمعرفة سبب الحفاظ على الرطوبة في التربة.
ادوات : اوعية النباتات.
تقدم التجربة: سقي التربة في إناءين متساويين في الحجم بكمية متساوية من الماء ، ضع أحدهما في الشمس والآخر في الظل. اشرح سبب جفاف التربة في وعاء ورطب في الآخر ( تبخر الماء في الشمس ، لكن ليس في الظل). حل المشكلة: لقد أمطرت على المرج والغابة ؛ أين ستبقى الأرض مبللة لفترة أطول ولماذا؟ ( في الغابة ، ستبقى الأرض رطبة لفترة أطول مما كانت عليه في المرج ، نظرًا لوجود ظل أكثر ، وشمس أقل).
غرض: تحديد سبب وجود القليل من النباتات في الماء.
ادوات: مصباح يدوي ، حاوية شفافة بالماء.
تقدم التجربة: انتبه للنباتات المنزلية بالقرب من النافذة. أين تنمو النباتات بشكل أفضل - بالقرب من النافذة أو بعيدًا عنها ، لماذا؟ ( تلك النباتات الأقرب إلى النافذة - تحصل على مزيد من الضوء). ضع في اعتبارك النباتات الموجودة في الحوض (البركة) ، وحدد ما إذا كانت النباتات ستنمو على عمق كبير من المسطحات المائية؟ ( لا ، الضوء لا يمر عبر بئر الماء). لإثبات ذلك ، قم بتمييز الماء باستخدام مصباح يدوي ، وحدد مكان النباتات الأفضل؟ ( أقرب إلى سطح الماء).
غرض: للكشف عن قدرة أنواع التربة المختلفة على تمرير الماء.
ادوات: قمع ، قضبان زجاجية ، حاوية شفافة ، ماء ، صوف قطني ، تربة من الغابة ومن المسار.
تقدم التجربة: ضع في اعتبارك التربة: حدد مكان الغابة وأين تقع في المناطق الحضرية. ضع الصوف القطني في أسفل القمع ، ثم قم بفحص التربة ، ضع القمع على الحاوية. قم بقياس نفس كمية الماء لكلتا التربة. باستخدام قضيب زجاجي ، صب الماء ببطء في وسط القمع حتى يظهر الماء في الحاوية. قارن كمية السائل. يمر الماء عبر تربة الغابة بشكل أسرع ويتم امتصاصه بشكل أفضل.
انتاج |: سوف تشرب النباتات في الغابة أسرع منها في المدينة.
غرض: اختر الطحالب من مجموعة متنوعة من النباتات.
ادوات: حوض السمك ، Elodea ، طحلب البط ، أوراق نباتات منزلية.
تقدم التجربة: ضع في اعتبارك الطحالب ، وسلط الضوء على خصائصها وأنواعها ( تنمو بالكامل في الماء ، على سطح الماء ، في عمود الماء وعلى الأرض). حاول تغيير موطن النبات: أنزل ورقة البغونية في الماء ، ارفع الإيلوديا إلى السطح ، انزل الطحلب البط في الماء. شاهد ماذا يحدث؟ ( يجف Elodea ، تعفن بيجونيا ، الطحلب البطي يطوي ورقة).
غرض: ابحث عن نباتات يمكن أن تنمو في الصحراء والسافانا.
ادوات: النباتات: اللبخ ، سانسفير ، البنفسج ، ديفنباخيا ، العدسة المكبرة ، الأكياس البلاستيكية.
تقدم التجربة: إثبات وجود نباتات يمكن أن تعيش في الصحراء أو السافانا. اختر النباتات بنفسك ، والتي ، في رأيك ، يجب أن تتبخر القليل من الماء ، ولها جذور طويلة ، وتتراكم الرطوبة. قم بإجراء التجربة: ضع كيسًا بلاستيكيًا على الورقة ، ولاحظ ظهور الرطوبة بداخله ، وقارن سلوك النباتات. انتاج:أوراق هذه النباتات تتبخر القليل من الرطوبة.
غرض: إثبات اعتماد كمية الرطوبة المتبخرة على حجم الأوراق.
ادوات:
تقدم التجربة: اكتشف أي النباتات يمكن أن تعيش في الغابة ، منطقة الغابات ، السافانا.
ربما تعتقد أن النباتات ذات الأوراق الكبيرة يمكن أن تعيش في الغابة ، وتستهلك الكثير من الماء ؛ في الغابة - نباتات عادية ؛ في السافانا - النباتات التي تتراكم الرطوبة. حسنًا ، دعنا نثبت ذلك.
صب نفس الكمية من الماء في القوارير ، ضع النباتات هناك ، حدد مستوى المياه ؛ لاحظ التغير في مستوى الماء بعد يوم أو يومين. انتاج:تمتص النباتات ذات الأوراق الكبيرة المزيد من الماء وتتبخر المزيد من الرطوبة - يمكن أن تنمو في الغابة ، حيث يوجد الكثير من الماء في التربة والرطوبة العالية والساخنة.
غرض: لفهم علاقة بنية الجذور بخصائص التربة في التندرا.
ادوات: تنبت الفاصوليا ، قطعة قماش مبللة ، ميزان حرارة ، صوف قطني في وعاء شفاف عالي.
تقدم التجربة: ما هي ملامح التربة في التندرا .. نعم التربة الصقيعية. اكتشف الجذور التي يجب أن تكون عليها النباتات حتى تعيش في الأرض المتجمدة. ضع الفاصوليا المنبثقة على طبقة سميكة من الصوف القطني المبلل ، وقم بتغطيتها بقطعة قماش مبللة ، ثم ضعها على حافة النافذة الباردة ، ولاحظ نمو الجذور واتجاهها لمدة أسبوع. انتاج:في التندرا ، تنمو الجذور على الجانبين ، بالتوازي مع سطح الأرض.
غرض: تحديد حاجة النبات للهواء والتنفس ؛ فهم كيفية حدوث عملية التنفس في النباتات.
ادوات: النباتات المنزلية ، وأنابيب الكوكتيل ، والفازلين ، والعدسة المكبرة.
تقدم التجربة: هل تتنفس النباتات ، وكيف تثبت أنها تتنفس؟ أنت تعلم أنه عند التنفس ، يجب أن يدخل الهواء ويخرج من النبات ، وعملية التنفس هي نفسها عند البشر. لذلك سنبدأ التجربة على أنفسنا. حاول أن تتنفس من خلال الأنبوب أولاً. ثم قم بتغطية فتحة الأنبوب بالفازلين. حاول الآن التنفس من خلال هذا الأنبوب. نعم ، الفازلين قابل للتنفس.
لنفترض أن النباتات بها ثقوب صغيرة جدًا في الأوراق تتنفس من خلالها. للتحقق من ذلك ، قم بتنظيف أحد جانبي الورقة أو كلاهما بفازلين ، وراقب الأوراق يوميًا لمدة أسبوع. بعد أسبوع ، افعل انتاج:الأوراق "تتنفس" من جانبها السفلي ، لأن تلك الأوراق التي تم تلطيخها بالفازلين على الجانب السفلي قد ماتت.
غرض: تحديد أن جميع أجزاء النبات متورطة في عملية التنفس.
ادوات: وعاء شفاف به ماء ، ورقة على جذع طويل أو ساق ، أنبوب كوكتيل ، عدسة مكبرة
تقدم التجربة: نكتشف ما إذا كان الهواء يمر عبر الأوراق إلى النبات. كيف نكتشف الهواء؟ فحص قطع الجذع من خلال عدسة مكبرة ( هناك ثقوب)، اغمر الجذع في الماء ( مراقبة إطلاق الفقاعات من الساق). ونقوم بإجراء تجربة أخرى "عبر الورقة" بالتسلسل التالي:
ستبدأ فقاعات الهواء في الظهور من نهاية الساق المغمورة. انتاج:يمر الهواء من خلال الورقة إلى الجذع ، حيث يمكن رؤية إطلاق فقاعات الهواء في الماء.
غرض: إثبات أن النبات ينبعث منه الأكسجين أثناء عملية التمثيل الضوئي.
ادوات:
وعاء زجاجي كبير بغطاء مغلق ، ساق نبات في الماء أو وعاء صغير به نبات ، بقعة ، أعواد ثقاب. 
تقدم التجربة: لماذا من السهل جدا التنفس في الغابة؟…. نعم ، بالطبع ، تفرز النباتات الأكسجين الضروري للتنفس البشري. سنثبت الافتراض عن طريق التجربة: ضع وعاءًا به نبات (أو ساق) داخل حاوية شفافة عالية بغطاء محكم الإغلاق. ضعيها دافئة مكان مشرق... بعد يوم أو يومين أجب عن السؤال: كيف تعرف أن الأكسجين قد تراكم في البرطمان؟ ( الأكسجين يحترق ، مما يعني أنه يمكنك إحضار عود ثقاب مشتعل هناك). راقب وميض شعلة الشظية الذي تم إدخاله في الحاوية فور إزالة الغطاء. الخلاصة: الحيوانات والبشر بحاجة إلى النباتات للتنفس.
غرض: إثبات أن التمثيل الضوئي يحدث في جميع الأوراق.
ادوات: ماء مغلي ، أوراق بيجونيا (الجانب العكسي بورجوندي) ، وعاء أبيض.
تقدم التجربة: دعنا نتعرف على ما إذا كانت عملية التمثيل الضوئي تتم في أوراق غير ملونة باللون الأخضر (في بيجونيا ، يكون ظهر الورقة باللون العنابي). ضع الورقة في ماء مغلي ، وافحصها في 5-7 دقائق ، ارسم النتيجة. ( تتحول الورقة إلى اللون الأخضر ويتغير لون الماء). انتاج:يحدث التمثيل الضوئي في الورقة.
غرض: الكشف عن وجود توجه ضوئي في النباتات.
توجه ضوئي (من اليونانية. light and turn) - تغيير في اتجاه نمو أعضاء النبات ، اعتمادًا على اتجاه الضوء الساقط.
ادوات : صندوق من الورق المقوى بغطاء وحواجز بداخله على شكل متاهة: في أحد الزوايا توجد درنة بطاطس ، في المقابل - فتحة.
تقدم التجربة: ضع الدرنة في الصندوق ، وأغلقها في مكان دافئ ، ولكن ليس ساخنًا ، بحيث تكون الفتحة في اتجاه مصدر الضوء. افتح الصندوق بعد خروج براعم البطاطس من الحفرة. ضع في اعتبارك اتجاههم ولونهم ( البراعم شاحبة ، بيضاء ، ملتوية بحثًا عن الضوء في اتجاه واحد). اترك الصندوق مفتوحًا ، استمر في مراقبة تغير اللون واتجاه البراعم لمدة أسبوع ( تمتد البراعم الآن في اتجاهات مختلفة ، فقد تحولت إلى اللون الأخضر).
غرض:حدد كيف يتحرك النبات نحو مصدر الضوء.
ادوات: نباتان متطابقان (بلسم ، قوليوس).
تقدم التجربة: لاحظ أن أوراق النباتات تواجه نفس الاتجاه. 
اضبط النبات على النافذة. انتبه لاتجاه سطح الورقة ( في جميع الاتجاهات). بعد ثلاثة أيام ، لاحظ أن كل الأوراق تنجذب نحو الضوء. اقلب النبات 180 درجة. حدد اتجاه الأوراق. راقب لمدة ثلاثة أيام أخرى ، ولاحظ التغيير في اتجاه الأوراق ( استداروا نحو الضوء مرة أخرى). ارسم النتائج.
غرض: لإثبات أن التمثيل الضوئي في النباتات يحدث فقط في الضوء.
ادوات: نباتات داخلية بأوراق صلبة (اللبخ ، سانسفير) ، جص لاصق.
تقدم التجربة: اللغز: ماذا سيحدث إذا لم يسقط ضوء على جزء من الورقة ( سيكون جزء من الورقة أفتح). دعونا نغيرها من خلال التجربة: قم بتغطية جزء من الورقة بالجص ، وضع النبات في مصدر الضوء لمدة أسبوع. أزيلي اللاصقة بعد أسبوع. انتاج:بدون ضوء ، لا يحدث التمثيل الضوئي في النباتات.
غرض:
تحديد أن النبات يمكن أن يزود نفسه بالتغذية.ادوات: وعاء نباتات داخل جرة زجاجية واسعة الفم ، غطاء محكم الغلق.
تقدم التجربةداخل وعاء كبير وشفاف ، ضع نباتًا مقطوعًا في الماء أو إناء نباتات صغيرًا. سقي التربة. أغلق الحاوية بإحكام بغطاء وضعها في مكان دافئ ومشرق. راقب النبات لمدة شهر. اكتشف لماذا لم تموت ( يستمر النبات في النمو: تظهر قطرات الماء بشكل دوري على جدران البرطمان ثم تختفي).انتاج: النبات يغذي نفسه.
غرض: تحقق من مكان اختفاء الماء من الأوراق.
ادوات: نبات ، كيس السيلوفان ، خيط.
تقدم التجربة:
فكر في نبات ، كيف ينتقل الماء من التربة إلى الأوراق؟ ( من الجذور إلى السيقان ، ثم إلى الأوراق) ؛ أين تختفي بعد ذلك ، لماذا يحتاج النبات إلى الري؟ ( يتبخر الماء من الأوراق). سوف نتحقق من الافتراض من خلال وضع كيس بلاستيكي على قطعة الورق وتثبيته. ضع النبات في مكان دافئ ومشرق. لاحظ أن الكيس من الداخل مبلل بالضباب. بعد بضع ساعات ، قم بإزالة الكيس الذي تجد فيه الماء. من أين أتى؟ ( تبخرت من سطح الورقة) لماذا لا يوجد ماء على باقي الأوراق؟ ( تبخر الماء في الهواء المحيط).
غرض: ضبط اعتماد كمية الماء المتبخر على حجم الأوراق.
ادوات: قوارير زجاجية ، قصاصات من dieffenbachia و coleus.
تقدم التجربة: قطع القصاصات للزراعة لاحقًا ، وضعها في قوارير. اسكب نفس الكمية من الماء. بعد يوم إلى يومين ، تحقق من مستوى الماء في كل دورق. لماذا ليس هو نفسه؟ ( النبات ذو الأوراق الكبيرة يمتص ويتبخر المزيد من الماء).
غرض: لتأسيس العلاقة بين بنية سطح الأوراق (كثافة ، احتقان) وحاجتها إلى الماء.
ادوات: اللبخ ، sansevier ، dieffenbachia ، البنفسج ، البلسم ، الأكياس البلاستيكية ، العدسة المكبرة.
تقدم التجربة: لماذا لا يحتاج اللبخ والبنفسج وبعض النباتات الأخرى إلى الكثير من الماء؟ دعونا نجري تجربة: نضع أكياسًا بلاستيكية على أوراق نباتات مختلفة ، ونثبت بإحكام ، ونلاحظ ظهور الرطوبة فيها ، ونقارن كمية الرطوبة عند تبخرها من أوراق نباتات مختلفة (ديفنباخيا ولبخ ، بنفسجي وبلسم).
انتاج:غالبًا ما لا يكون من الضروري سقي البنفسج: أوراق محتلة لا تستسلم ، فهي تحتفظ بالرطوبة ؛ تتبخر أوراق اللبخ الكثيفة أيضًا رطوبة أقل من الأوراق من نفس الحجم ، ولكن ليس كثيفة.
غرض: اكتشف ماذا يحدث للنبات عندما يتبخر الماء من الأوراق.
ادوات: اسفنجة مبللة بالماء.
تقدم التجربة: اقفز قليلا ... كيف تشعر عندما تقفز؟ ( الحار) ؛ عندما يكون الجو حارا ماذا يحدث؟ ( العرق يخرج ، ثم يختفي ، يتبخر). تخيل أن اليد هي ورقة يتبخر منها الماء ؛ انقعي إسفنجة في الماء ومرريها على السطح الداخلي لساعدك. كيف تشعر بها؟ ( شعرت بالبرودة). ماذا يحدث للأوراق عندما يتبخر الماء منها؟ ( انهم يبردون).
غرض: إثبات أنه عندما يتبخر الماء من الأوراق ، فإنها تبرد.
ادوات: موازين الحرارة ، قطعتين من القماش والماء.
تقدم التجربة: انظر إلى الترمومتر ، لاحظ القراءة. لف الترمومتر بقطعة قماش مبللة وضعها في مكان دافئ. بعد 5-10 دقائق ، تحقق من سبب انخفاض درجة الحرارة؟ ( عندما يتبخر الماء من القماش ، يبرد).
غرض: للكشف عن اعتماد كمية السائل المتبخر على حجم الأوراق.
ادوات: ثلاثة نباتات: واحدة بأوراق كبيرة ، والثانية بأوراق عادية ، والثالثة بالصبار. أكياس السيلوفان ، خيوط.
تقدم التجربة: لماذا تحتاج النباتات ذات الأوراق الكبيرة إلى الري أكثر من النباتات ذات الأوراق الصغيرة؟ اختر ثلاثة نباتات بأحجام أوراق مختلفة. لنقم بالتجربة. ضع الأكياس على الأوراق ، وأمنها ، وشاهد التغييرات خلال اليوم ؛ قارن كمية السائل المتبخر. نستنتج ( كلما كبرت الأوراق ، كلما تبخرت الرطوبة وزادت الحاجة إلى الري).
غرض: تحديد سبب حاجة النبات للتخفيف ؛ إثبات أن النبات يتنفس مع جميع الأعضاء.
ادوات : وعاء به ماء ، التربة مضغوطة وفضفاضة ، حاويتان شفافتان مع براعم الفاصوليا ، زجاجة رذاذ ، زيت نباتي ، نباتان متماثلان في أواني.
تقدم التجربة: لماذا ينمو نبات واحد أفضل من الآخر؟ ضع في اعتبارك وتحديد أن التربة ثابتة في وعاء وفضفاضة في الآخر. لماذا التربة الكثيفة أسوأ؟ دعنا نثبت ذلك. اغمر كتل متطابقة في الماء ( يمر الماء بشكل أسوأ ، فهناك القليل من الهواء ، حيث يتم إطلاق فقاعات هواء أقل من الأرض الكثيفة). اكتشف ما إذا كانت الجذور بحاجة إلى الهواء: لهذا ، ضع ثلاثة براعم فول متطابقة في حاويات شفافة مع الماء. في إحدى الحاويات ، استخدم زجاجة رذاذ لتفجير الهواء إلى الجذور ، اترك الثانية دون تغيير ، في الثالثة ، صب طبقة رقيقة من الزيت النباتي على سطح الماء ، مما يمنع مرور الهواء إلى الجذور. لاحظ التغيير في الشتلات ( ينمو جيدًا في الحاوية الأولى ، والأسوأ في الثانية ، في الثالثة - يموت النبات)، فعل الاستنتاجاتحول الحاجة إلى الهواء للجذور ، ورسم النتيجة. تحتاج النباتات إلى تربة فضفاضة للنمو حتى تتمكن الجذور من الوصول إلى الهواء.
غرض: اكتشف أين يتم توجيه نمو الجذر أثناء إنبات البذرة.
ادوات: الزجاج ، ورق الترشيح ، بذور البازلاء.
تقدم التجربة: خذ زجاجًا وشريطًا من ورق الترشيح ولفه في اسطوانة. أدخل الأسطوانة في الزجاج بحيث تستقر على جوانب الزجاج. باستخدام إبرة ، ضع عددًا قليلاً من البازلاء المنتفخة بين جانب الزجاج والأسطوانة الورقية على نفس الارتفاع. ثم صب بعض الماء في قاع الكوب وضعه في مكان دافئ. بعد فترة ، راقب ظهور الجذور. أين يتم توجيه نصائح الجذر؟ لماذا يحدث هذا؟
غرض: إثبات أن الجذور تنمو دائمًا إلى أسفل.
ادوات: اناء للزهور ، الرمل أو نشارة الخشب ، آتشين عباد الشمس.
تقدم التجربة: ضع القليل من بذور عباد الشمس منقوعة لمدة 24 ساعة في إناء للزهور على الرمال الرطبة أو نشارة الخشب. قم بتغطيتها بقطعة من الشاش أو ورق الترشيح. شاهد الجذور تظهر وتنمو. استخلاص النتائج.
غرض: تبين أن الجذر يمكن أن يغير اتجاه النمو.
ادوات: يمكن القصدير والشاش وبذور البازلاء
تقدم التجربة: ضع دزينة من البازلاء المنتفخة في غربال صغير أو علبة قصدير منخفضة ، حيث تم إزالة قاعها وشدها بشاش ، وقم بتغطيتها بطبقة 2-3 سم من نشارة الخشب الرطبة أو التراب في الأعلى وضعها فوق وعاء من ماء. بمجرد أن تخترق الجذور فتحات الشاش ، ضع المنخل بشكل غير مباشر على الحائط. بعد بضع ساعات ، ستلاحظ أن أطراف الجذور تنحني باتجاه الشاش. لمدة 2-3 أيام ، ستنمو كل الجذور ، تضغط على الشاش. كيف تفسر هذا؟ ( طرف الجذر حساس جدًا للرطوبة ، لذلك ، بمجرد دخوله في الهواء الجاف ، ينحني نحو الشاش ، حيث تكون نشارة الخشب الرطبة).
غرض: إثبات أن جذور النبات تمتص الماء ؛ توضيح وظيفة جذور النبات. حدد العلاقة بين بنية ووظيفة الجذور.
ادوات: ساق إبرة الراعي أو البلسم مع الجذور ، وعاء من الماء ، مغلق بغطاء مع فتحة للساق.
تقدم التجربة: ضع في اعتبارك قطع البلسم أو إبرة الراعي ذات الجذور ، واكتشف سبب احتياج النبات إلى الجذور ( الجذور تثبت النبات في الأرض) ، سواء كانت تمتص الماء. لنجري تجربة: ضع النبات في وعاء شفاف ، وحدد مستوى الماء ، وأغلق الحاوية بإحكام بغطاء بفتحة فصل. تحديد ما حدث للماء بعد أيام قليلة؟ ( ليس هناك ما يكفي من الماء). نعم ، بعد 7-8 أيام كان هناك ماء أقل. انتاج:هناك عملية امتصاص الماء من الجذور.
غرض: إثبات أن جذور النبات تمتص الماء ، لتوضيح وظيفة جذور النباتات ، لتأسيس العلاقة بين بنية الجذور ووظيفتها.
ادوات: ساق البلسم مع الجذور والماء مع تلوين الطعام.
تقدم التجربة: النظر في عقل إبرة الراعي أو البلسم مع الجذور ، توضيح وظائف الجذور ( يقوي النبات في التربة ، ويأخذ الرطوبة منه). ماذا يمكن أن تأخذ الجذور من الأرض؟ ضع في اعتبارك لون الطعام الجاف - "طعام" ، أضفه إلى الماء ، وحركه. ماذا سيحدث إذا كانت الجذور يمكن أن تمتص أكثر من الماء فقط؟ ( يجب رسم الجذور بلون مختلف). بعد بضعة أيام ، ارسم نتائج التجربة في يوميات الملاحظة. ماذا سيحدث للنبات إذا كانت هناك مواد ضارة به في الأرض؟ ( سيموت النبات ويأخذ مواد ضارة مع الماء).
غرض: إثبات أن الجذور لديها إمدادات من العناصر الغذائية للنبات.
ادوات: حاوية مسطحة ، المحاصيل الجذرية: الجزر ، الفجل ، البنجر ، خوارزمية النشاط
تقدم التجربة: هل تحتوي المحاصيل الجذرية على مغذيات؟ خذ خضروات جذرية ، وحدد اسمها. ثم ضع الخضار الجذرية في مكان دافئ ومشرق ، شاهد المساحات الخضراء تظهر ، ارسم ( توفر الخضروات الجذرية الغذاء للأوراق التي تظهر). قطع المحاصيل الجذرية إلى نصف الارتفاع ، ووضعها في وعاء مسطح بالماء ، وضعها في مكان دافئ ومشرق. راقب نمو المساحات الخضراء ، ارسم نتيجة الملاحظة. استمر في المراقبة حتى تبدأ الخضر في الذبول. الآن فكر في الخضار الجذرية ( أصبح طريًا ، بطيئًا ، لا طعم له ، هناك القليل من السوائل فيه).
غرض: لتأسيس علاقة بين تعديلات أجزاء المصنع مع وظائفها والعوامل البيئية.
ادوات: نباتان في أواني مع منصة نقالة
تقدم التجربة: سقي النباتين بشكل مختلف: سايبروس في المقلاة ، وإبرة الراعي تحت الجذر. بعد فترة ، لاحظ ظهور جذور السايبر في البليت. ثم انظر إلى إبرة الراعي واكتشف سبب عدم وجود جذور للمسك في البليت؟ ( لم تظهر الجذور لأنها تجذبها المياه ؛ يحتوي إبرة الراعي على رطوبة في القدر وليس في المقلاة).
غرض: الكشف عن علاقة زيادة رطوبة الهواء بظهور الجذور الهوائية في النباتات.
ادوات: Scindapsus ، حاوية شفافة بغطاء محكم مع الماء في الأسفل ، صر.
تقدم التجربة: لماذا توجد نباتات ذات جذور هوائية في الغابة؟ ضع في اعتبارك نبات scindapsus ، وابحث عن البراعم - الجذور الهوائية المستقبلية ، ضع القطع على الرف السلكي في وعاء به ماء ، وأغلق الغطاء بإحكام. راقب لمدة شهر ظهور "الضباب" ، ثم يسقط على الغطاء داخل الحاوية ( كما في الغابة). ضع في اعتبارك الجذور الهوائية الناشئة ، قارنها مع النباتات الأخرى.
غرض: اكتشف خصائص نمو السيقان.
ادوات: بار ، إبر ، جرة زجاجية ، بذور البازلاء
تقدم التجربة: اربط 2-3 براعم بازلاء بساق وأول ورقتين بقطعة خشبية. بعد بضع ساعات ، سترى أن الجذع مثني لأعلى. انتاج:الجذع ، مثل الجذر ، له نمو اتجاهي.
غرض: اكتشف اعتماد نمو النبات على الضوء.
ادوات: 2 أواني الزهور ، حبوب الشوفان ، الجاودار ، القمح ، 2 علبة كرتون.
تقدم التجربة: زرع عشرين بذرة في أواني الزهور الصغيرة مملوءة بنشارة الخشب الرطب. قم بتغطية إناء واحد بصندوق من الورق المقوى ، وأغلق الوعاء الآخر بنفس الصندوق بفتحة دائرية على أحد الجدران. في النشاط التالي ، قم بإزالة الصناديق من الأواني. ستلاحظ أن براعم الشوفان المغطاة بصندوق من الورق المقوى بفتحة ستميل نحو الفتحة ؛ في الوعاء الآخر ، الشتلات لن تنحني.
غرض: لتعريف الطلاب على الإنتاج الاصطناعي لنبتة ثنائية الساق.
ادوات: اناء للزهور ، بذور البازلاء.
تقدم التجربة: خذ عددًا قليلاً من البازلاء وازرعها في صندوق تربة أو إناء زهور صغير. عندما تظهر البراعم ، قم بقطع السيقان من سطح التربة بشفرة حادة أو مقص. بعد بضعة أيام ، سيظهر سيقان جديدان ، من بينهما سيقان من البازلاء.
براعم جديدة تظهر من محاور الفلقات. يمكن التحقق من ذلك عن طريق إزالة الشتلات بعناية من التربة. الإنتاج الاصطناعي للنباتات ثنائية الجذع هو أيضًا ذو أهمية عملية. على سبيل المثال ، يمكنك الحصول على ملفوف برأسين ، والذي سينتج عائدًا أعلى من الملفوف ذي الرأس الواحد.
غرض: مراقبة نمو الساق.
ادوات: فرشاة أو حبر أو بازلاء أو براعم الفاصوليا
تقدم التجربة: يمكن ملاحظة نمو الساق باستخدام العلامات. باستخدام فرشاة أو إبرة ، قم بتمييز البازلاء أو الفاصوليا المنبثقة بالعلامات على مسافة متساوية من بعضها البعض. تتبع المدة التي ستستغرقها ، أي جزء من الجذع سوف يتحرك بعيدًا عن العلامات.
غرض: إثبات أن الماء الموجود في الساق يتحرك عبر الخشب.
ادوات: قطع الجذعية والحبر الأحمر.
تقدم التجربة: ضع غصينًا من نبات الفوشيه أو tradescantia في وعاء من الماء ، أو قم بتلوين الماء قليلاً بالحبر الأحمر أو الأزرق العادي ، أو أصباغ الطعام (طلاء لبيض عيد الفصح). بعد أيام قليلة ، ستلاحظ تحول عروق الأوراق إلى اللون الوردي أو الأزرق. ثم اقطع قطعة من الغصين وانظر أي جزء منها ملون. ما هو الاستنتاج الذي ستستخلصه من هذه التجربة؟
غرض: إظهار تدفق المياه من خلال السيقان.
ادوات : أنابيب كوكتيل ، مياه معدنية (أو مغلية) ، وعاء ماء.
تقدم التجربة: ضع في اعتبارك القشة. يمكن للأنابيب توصيل الماء حيث توجد ثقوب فيه ، كما هو الحال في السيقان. بعد غمر أحد طرفي الأنبوب في الماء ، حاول بسهولة سحب الهواء من الطرف الآخر للأنبوب ؛ راقب حركة الماء لأعلى.
غرض: الكشف عن كيفية تراكم الرطوبة في السيقان والاحتفاظ بها لفترة طويلة.
ادوات: إسفنج ، كتل خشبية غير مصبوغة ، عدسة مكبرة ، حاويات منخفضة بالماء ، وعاء عميق به ماء
تقدم التجربة: ضع في اعتبارك كتل من أنواع مختلفة من الخشب من خلال عدسة مكبرة ، وأخبرنا عن درجات امتصاصها المختلفة ( في بعض النباتات ، يمكن للساق أن تمتص الماء تمامًا مثل الإسفنج). صب نفس الكمية من الماء في أوعية مختلفة. في الأول ، قم بخفض القضبان ، وفي الثانية - الإسفنج ، اتركه لمدة خمس دقائق. أين سيتم امتصاص المزيد من الماء؟ ( في اسفنجة - بها مساحة أكبر للماء). نلاحظ إطلاق الفقاعات. نتحقق من القضبان والإسفنج في الحاوية. لماذا لا يوجد ماء في الحاوية الثانية ( يتم امتصاص كل شيء في الإسفنج). ارفعي الإسفنجة ؛ الماء يتساقط منها. اشرح أين ستستمر المياه لفترة أطول؟ ( في الإسفنج ، لأنه يحتوي على كمية أكبر من الماء). تحقق من الافتراضات قبل أن يجف الشريط (1-2 ساعة).
غرض: اكتشف مقدار الرطوبة التي تمتصها البذور النابتة.
ادوات: تخرج الاسطوانة أو الزجاج ، بذور البازلاء ، الشاش
تقدم التجربة: صب 200 مل من الماء في اسطوانة قياس 250 مل ، ثم ضع بذور البازلاء في كيس من الشاش ، اربطها بخيط بحيث يبلغ طول نهايتها 15-20 سم ، وقم بخفض الكيس بعناية في اسطوانة بالماء . لمنع تبخر الماء من الاسطوانة ، من الضروري ربطها من الأعلى بورق مزيت. في اليوم التالي ، تحتاج إلى إزالة الورق وبنهاية الخيط ، قم بإزالة الكيس مع البازلاء المنتفخة من الاسطوانة. دع الماء يستنزف من الكيس إلى الأسطوانة. ما مقدار الماء المتبقي في الاسطوانة؟ ما مقدار الماء الذي امتصته البذور؟
غرض: اكتشف قوة البذور المنتفخة.
ادوات: كيس من القماش ، قارورة ، بذور البازلاء.
تقدم التجربة: ضعي بذور البازلاء في كيس صغير واربطيها بإحكام وضعيها في كوب أو برطمان ماء. في اليوم التالي ، ستجد أن الكيس لا يتحمل ضغط البذور - فقد انفجر. لماذا حدث هذا؟ …. هذا يشير إلى أن البذور المتورمة قوة كبيرة.
غرض: اكتشف قوة البذور المنتفخة.
ادوات: يمكن القصدير والوزن والبازلاء.
تقدم التجربة: صب ثلث بذور البازلاء في علبة طويلة مثقبة ؛ ضعه في إناء من الماء ، بحيث تكون البذور في الماء. ضع دائرة من القصدير على البذور وضع عليها وزناً أو أي وزن آخر. لاحظ مدى الثقل الذي يمكن أن ترفعه بذور البازلاء المتورمة. سجل النتائج في يوميات الملاحظة.
غرض: إثبات أن إنبات البذور ينبعث منها ثاني أكسيد الكربون.
ادوات: جرة زجاجية أو زجاجة ، بذور البازلاء ، الشعلة ، أعواد الثقاب.
تقدم التجربة: تُسكب بذور البازلاء في زجاجة طويلة ذات رقبة ضيقة وتُغلق بإحكام بسدادة. قبل الدرس التالي ، خمن نوع الغاز الذي يمكن أن تنتجه البذور وكيفية إثبات ذلك؟ افتح الزجاجة وأثبت وجود ثاني أكسيد الكربون فيها بشعلة مشتعلة ( ستخرج الشظية ، لأن يقوم ثاني أكسيد الكربون بقمع الاحتراق).
غرض: إثبات أن البذور تولد حرارة عندما تتنفس.
ادوات: زجاجة نصف لتر مع سدادة ، بذور البازلاء ، ميزان حرارة.
تقدم التجربة: خذ زجاجة نصف لتر ، املأها ببذور "منقوشة" قليلاً من الجاودار أو القمح أو البازلاء وقم بتوصيلها بفلين ، أدخل مقياس حرارة كيميائي من خلال فتحة الفلين لقياس درجة حرارة الماء. ثم لف الزجاجة بإحكام بورق الصحف وضعها في صندوق صغير لتجنب فقد الحرارة. بعد فترة ، ستلاحظ ارتفاعًا في درجة الحرارة داخل الزجاجة بعدة درجات. اشرح سبب ارتفاع درجة حرارة البذور….
غرض: اكتشف العضو الذي يظهر أولاً من البذرة.
ادوات: الفول (البازلاء ، الفاصوليا) ، القماش الرطب (المناديل الورقية) ، الحاويات الشفافة ، الرسم باستخدام رموز بنية النبات ، خوارزمية النشاط.
تقدم التجربة: اختر أي من البذور المقترحة ، وخلق ظروف إنبات (مكان دافئ). ضع منشفة ورقية مبللة بإحكام على الجدران في وعاء شفاف. ضع الفاصوليا المنقوعة (البازلاء والفول) بين المنديل والجدران ؛ بلل المنديل باستمرار. راقب التغييرات كل يوم لمدة 10-12 يومًا: سيظهر الجذر أولاً من الحبة ، ثم السيقان ؛ سوف تنمو الجذور ، وسوف تنمو الجذع العلوي.
غرض: لتحديد سمات تلقيح النباتات بمساعدة الريح ، للكشف عن حبوب اللقاح على الأزهار.
ادوات: أقراط من البتولا المزهرة ، الحور الرجراج ، أزهار حشيشة السعال ، الهندباء ؛ المكبر ، كرة قطنية.
تقدم التجربة: تأمل الزهور ، صِفها. اكتشف مكان وجود حبوب اللقاح في الزهرة وابحث عنها باستخدام كرة قطنية. ضع في اعتبارك أزهار البتولا المزهرة (وهي أيضًا أزهار) من خلال عدسة مكبرة ، وحاول إيجاد أوجه تشابه مع أزهار المرج ( هناك حبوب اللقاح). لماذا يأتي النحل إلى الزهور ، هل تحتاجه النباتات؟ ( يطير النحل بحثًا عن الرحيق ويقوم بتلقيح النبات).
غرض: التعرف على كيفية حدوث عملية التلقيح في النباتات.
ادوات: كرات قطنية ، مسحوق صبغ بلونين ، نماذج زهور ، مجموعة حشرات ، عدسة مكبرة
تقدم التجربة: النظر في بنية الأطراف وجسم الحشرات من خلال عدسة مكبرة ( أشعث ومغطى بالشعر). تخيل أن كرات القطن عبارة عن حشرات. محاكاة حركة الحشرات ، تلمس الكرات للزهور. بعد لمسهم ، تبقى "حبوب اللقاح". فكيف تساعد الحشرات النباتات في التلقيح؟ ( يلتصق حبوب اللقاح بأطراف وأجسام الحشرات).
غرض: تحديد ملامح عملية تلقيح النباتات باستخدام الريح.
ادوات: كيسان من الكتان من الدقيق ، مروحة ورقية أو مروحة ، أقراط من خشب البتولا.
تقدم التجربة: ما الزهور القريبة من خشب البتولا والصفصاف ، ولماذا لا تطير الحشرات إليها؟ ( إنها صغيرة جدًا وليست جذابة للحشرات ؛ عندما تتفتح ، هناك عدد قليل من الحشرات). جرب التجربة: رج الأكياس المملوءة بالدقيق - "حبوب اللقاح". اكتشف ما يلزم لنقل حبوب اللقاح من نبات إلى آخر ( يجب أن تنمو النباتات بالقرب منها أو يجب على شخص ما نقل حبوب اللقاح إليها). استخدم مروحة أو مروحة "للتلقيح".
غرض
ادوات: فواكه الأسد والتوت. مروحة أو مروحة.
تقدم التجربة: فكر في الفاكهة والتوت وسمك الأسد. ما الذي يساعد بذور سمك الأسد على التفريق؟ مشاهدة ذبابة الأسد. حاول الآن إزالة "الأجنحة" منهم. كرر التجربة باستخدام مروحة أو مروحة. لماذا تنمو بذور القيقب بعيدًا عن شجرتها الأصلية ( تساعد الرياح الأجنحة على حمل البذور لمسافات طويلة).
غرض: التعرف على العلاقة بين بنية الثمار وطريقة توزيعها.
ادوات: بذور الهندباء ، المكبر ، المروحة أو المروحة.
تقدم التجربة: لماذا يوجد الكثير من بذور الهندباء؟ ضع في اعتبارك نباتًا يحتوي على بذور ناضجة ، وقارن بذور الهندباء مع الآخرين من حيث الوزن ، وشاهد الرحلة ، والبذور تتساقط بدون "مظلات" ، واستنتاج ( البذور صغيرة جدًا ، والرياح تساعد "المظلات" على الطيران بعيدًا).
غرض: التعرف على العلاقة بين بنية الثمار وطريقة توزيعها.
ادوات: فواكه الأرقطيون ، قطع الفراء ، الأقمشة ، العدسة المكبرة ، أطباق الفاكهة.
تقدم التجربة: من الذي سيساعد الأرقطيون في نثر بذوره؟ كسر الثمار ، والعثور على البذور ، وفحصها من خلال عدسة مكبرة. تحقق مما إذا كانت الرياح يمكن أن تساعدهم؟ ( الثمار ثقيلة ، ليس هناك أجنحة و "مظلات" ، لذلك لن تحملهم الريح بعيدًا). تحديد ما إذا كانت الحيوانات تريد أكلها؟ ( الثمار صلبة ، شائكة ، لا طعم لها ، الكبسولة صلبة). استخدم قطعًا من الفراء والأقمشة ، وشرح كيفية انتشار البذور ( الفواكه مع الأشواك تتشبث بالفراء والنسيج).
بناء على مواد من http://gorsun.org.ru/.
ملخص:تجارب على النباتات. كيف ترسم الزهور الطازجة. تجارب في المنزل للأطفال. تجارب مسلية في علم الأحياء. تجارب ممتعة مع الأطفال. علم الأحياء الترفيهي للأطفال.
بفضل هذه التجربة ، سيتمكن الطفل من مراقبة حركة الماء في النباتات.
سوف تحتاج:
أي زهور ذات بتلات بيضاء (مثل القرنفل الأبيض)
- خزانات ماء
- ملونات طعام بألوان مختلفة
- سكين
- ماء
خطة عمل:
1. املأ الحاويات بالماء.
2. أضف لونًا معينًا من ألوان الطعام لكل منها.
3. ضع زهرة واحدة جانبًا وقم بقص السيقان لبقية الزهور. المقص غير مناسب لهذا الغرض - فقط سكين حاد. تحتاج إلى قطع الجذع بشكل غير مباشر بمقدار 2 سم بزاوية 45 درجة في ماء دافئ. عند نقل الزهور من الماء إلى أوعية بها أصباغ ، حاول القيام بذلك بأسرع ما يمكن ، مع الاستمرار في الجرح بإصبعك ، لأن عند ملامسة الهواء ، تتشكل سدادات الهواء في المسام الدقيقة للساق ، مما يمنع الماء من المرور بحرية على طول الساق.
4. ضع زهرة واحدة في كل وعاء صبغ.
5. الآن خذ الزهرة التي وضعتها جانبا. قم بقص (تقسيم) ساقه بالطول من المركز إلى قسمين. كرر معها الإجراء الموضح في النقطة 3. ثم ضع علامة على جزء من الجذع في وعاء باستخدام صبغة ، على سبيل المثال ، أزرق ، والجزء الآخر من الجذع في وعاء به صبغة بلون مختلف (على سبيل المثال ، أحمر).
6. يبقى الانتظار حتى ترتفع المياه الملونة فوق سيقان النباتات وترسم بتلاتها بألوان مختلفة. في الوقت المناسب ، سوف يستغرق الأمر حوالي 24 ساعة. في نهاية التجربة ، تذكر أن تفحص كل جزء من الزهرة (الجذع ، الأوراق ، البتلات) لترى مسار الماء.
شرح التجربة:
يدخل الماء إلى النبات من التربة من خلال شعيرات الجذر والأجزاء الفتية من الجذور ويتم حمله عبر الأوعية في جميع أنحاء الجزء الجوي. مع الماء المتحرك ، تنتقل المواد المعدنية التي يمتصها الجذر في جميع أنحاء النبات. الزهور التي نستخدمها في التجربة بلا جذور. ومع ذلك ، فإن النبات لا يفقد قدرته على امتصاص الماء. هذا ممكن بفضل عملية النتح - تبخر الماء بواسطة النبات. العضو الرئيسي للنتح هو الورقة. نتيجة لفقدان الماء أثناء النتح في خلايا الأوراق ، تزداد قوة المص. النتح يحفظ النبات من ارتفاع درجة الحرارة. بالإضافة إلى ذلك ، يشارك النتح في خلق تدفق مستمر للمياه بالمركبات العضوية والمعدنية الذائبة من نظام الجذر إلى أعضاء النبات فوق سطح الأرض.
النباتات لها نوعان من السفن. تنقل الأوعية الأنبوبية ، وهي نسيج الخشب ، الماء والمواد المغذية من الأسفل إلى الأعلى - من الجذور إلى الأوراق. تنتقل العناصر الغذائية المتكونة في الأوراق أثناء عملية التمثيل الضوئي من أعلى إلى أسفل إلى الجذور عبر أوعية أخرى - اللحاء. الخشب على طول حافة الجذع ، واللحاء في المركز. هذا النظام يشبه إلى حد ما الجهاز الدوري للحيوانات. يتشابه هيكل هذا النظام في جميع النباتات - من الأشجار الضخمة إلى الزهرة المتواضعة.
يمكن أن يؤدي تلف الأوعية الدموية إلى قتل النبات. لذلك لا يجب أن تفسد لحاء الشجر لأن الأواني قريبة منه ..
ساق طويلة من الكرفس مع الأوراق.
دهانات غذائية حمراء وزرقاء.
ثلاثة أكواب صغيرة.
مقص أو مشرط.
تستخرج النباتات الماء والمغذيات من التربة باستخدام أوعية أنبوبية تمتد على طول الساق من الجذور إلى الأوراق. يتشابه هيكل هذا النظام في جميع النباتات - من الأشجار الضخمة إلى الكرفس المتواضع. سيساعدك هذا المشروع على تتبع تغذية النبات.
1. صب 50-100 مل من الماء في كل من الأكواب الثلاثة الصغيرة. أضف الطلاء الأزرق إلى الزجاج الأول ، والطلاء الأحمر إلى الزجاج الثاني ، والطلاء الأزرق والأحمر إلى الزجاج الثالث (تحصل على طلاء أرجواني).
2. اطلب من شخص بالغ أن يقطع ساق الكرفس بعناية بالطول إلى ثلاثة شرائح بمقص أو مشرط. ضع الكرفس في ثلاثة أكواب كما هو موضح.
3. لا تلمس الكرفس. سترى النتيجة في يوم أو يومين.
نتيجة... تمتص أوراق الكرفس الصبغة الحمراء والزرقاء والأرجوانية. أوراق مختلفة ملونة بشكل مختلف.
النباتات لها نوعان من السفن. تنقل الأوعية الأنبوبية ، المصنوعة من نسيج الخشب ، الماء والمواد المغذية من الأسفل إلى الأعلى - من الجذور إلى الأوراق. تنتقل العناصر الغذائية المتكونة في الأوراق أثناء عملية التمثيل الضوئي من أعلى إلى أسفل إلى الجذور عبر أوعية أخرى - اللحاء. الخشب على طول حافة الجذع ، واللحاء في المركز. هذا النظام يشبه إلى حد ما الجهاز الدوري للحيوانات.
يتم الحصول على النتيجة الأكثر فعالية في يوم أو يومين ، لذلك من الضروري حساب بداية العمل بدقة من أجل إظهار أجمل الكرفس في المعرض. يمكنك صنع عدة نباتات ملونة - نبات واحد في اليوم. ثم ، إذا ذبلت النبتة أثناء المعرض ، يمكنك استبدالها.
يمكن أن يؤدي تلف الأوعية الدموية إلى قتل النبات. هذا هو السبب في أنه من المستحيل إفساد لحاء الأشجار ، لأن الأوعية قريبة منه.
2 موز ناضج جدًا.
3 موزات خضراء.
2 حبة طماطم خضراء.
3 أكياس ورقية.
تسميات ذاتية اللصق.
ربما سمعت أن تفاحة فاسدة يمكن أن تدمر كيسًا كاملاً. ولكن يمكن القول أيضًا أن الموز الناضج ينضج فواكه أخرى. الأمر نفسه ينطبق على الخضار مثل الطماطم. سيساعدك هذا المشروع على تتبع نضج الثمار.
1. ضعي ثمرة موز خضراء على المنضدة ، وثاني موزة خضراء في الكيس ، وثالث موزة خضراء في الكيس مع الموز الناضج. وقّع على الحزم واربطها.
2. ضعي حبة طماطم خضراء على المنضدة والأخرى في الكيس مع الموز الناضج المتبقي. اربط ووقع الحزمة.
3. ضع الأكياس في مكان مظلم ولا تلمسها لمدة خمسة أيام. ثم أخرج كل الموز والطماطم من هذه الأكياس وقارنها بتلك الموجودة على الطاولة.
نتيجة... إن الموز الأخضر والطماطم الخضراء على المنضدة ناضجة قليلاً - تصبح أكثر نعومة وتغير لونها. لقد نضج الموز الأخضر في الكيس بشكل أقوى ، لكن الموز الذي كان في الكيس مع الموز الناضج نضج بشكل أفضل. تحول كلا الموزين إلى اللون الأسود تقريبًا. أفضل طماطم ناضجة وخضراء ، والتي كانت في كيس مع موزة.
تنضج الفاكهة والخضروات بشكل أسرع بدون ضوء وفي أكياس ورقية محكمة الغلق. بالإضافة إلى ذلك ، تفرز الفاكهة والخضروات الناضجة مادة تسرع من نضج الخضروات والفواكه الأخرى. تستخدم هذه المادة ، وهي غاز إيثيلين ، لتسريع نضج مجموعة متنوعة من الفواكه والخضروات.
بالإضافة إلى ذلك ، في عملية النضج في مكان ضيق ، تبدأ الخضار أو الفاكهة ، التي تُترك لنفسها ، في امتصاص الإيثيلين الخاص بها ، وبالتالي تسريع نضجها.
بالإضافة إلى إطلاق مادة الإيثيلين ، أو "هرمون النضج" ، كما يسميه العلماء ، في عملية النضج ، تمتص الثمار الأكسجين وتنبعث منها ثاني أكسيد الكربون. الأكياس الورقية ، على عكس الأكياس البلاستيكية ، تسمح بمرور كمية كافية من الأكسجين حتى تستمر عملية النضج.
التقط صورًا جيدة لجميع مراحل العمل. تأكد من تصوير جميع الثمار في نهاية التجربة. أظهر الحزم الموقعة في المعرض.
عند زراعة الفواكه والخضروات في البيوت البلاستيكية في الشتاء ، عادة ما يستخدم الإيثيلين لتسريع النضج. ولكن مع النضج المتسارع ، فإن تحول المواد التي تحدث داخل الثمرة سيكون غير مكتمل. لذلك ، فإن الطماطم والخيار الدفيئة التي نأكلها في الشتاء لن تتناسب أبدًا مع طعم الخضروات المزروعة في الحديقة.
الثمار الجنوبية التي تباع في متاجرنا لا تنضج على الأشجار ، بل تنضج في صناديق في الطريق إلى المتجر. اجمعهم باللون الأخضر.
شجيرة من الطماطم في قدر طوله حوالي 30 سم.
شجيرة بطاطس في قدر بنفس الارتفاع.
شفرة حلاقة.
جديلة ناعمة.
في هذا المشروع ، ستقوم بدمج البطاطس والطماطم في نبات واحد رائع - "كارميدور". بالطبع ، لن يكون هذا نوعًا نباتيًا جديدًا ، لأن الطماطم العادية ستنمو من بذورها. تستغرق مشاريع التطعيم وقتًا طويلاً. ستحتاج إلى ثمانية أسابيع على الأقل حتى يزهر النبات ويؤتي ثماره ويشكل درنات بعد التطعيم.
1. اسحب السيقان الرئيسية للشجيرات معًا واربطها بشكل فضفاض مع الجديلة.
2. اطلب من شخص بالغ أن يساعدك في قص الجزء الداخلي من السيقان بشفرة حلاقة.
3. قم بتوصيل السيقان بالأقسام المقطوعة والشريط بإحكام.
4. امضغ العلكة حتى تصبح طرية تمامًا.
5. قم بلصق العلكة اللينة حول السيقان المتصلة.
6. بعد حوالي أسبوع ، تحقق لمعرفة ما إذا كان اللقاح ناجحًا. إذا بدا كلا النباتين سليمين ، يمكنك قطع الجزء العلوي من جذع البطاطس وقاع الطماطم ، ثم يقوم النباتان بعمل واحد - "كارميدور".
نتيجة... عندما تظهر الطماطم على النبات ، قم بحفر الأرض بعناية - سترى درنات بطاطس صغيرة.
غالبًا ما يستخدم البستانيون التطعيمات الذين يزرعون أنواعًا نادرة وقيمة بشكل خاص من أشجار الفاكهة. عند زراعة أشجار التفاح ، لا يمكن للمرء الاستغناء عن اللقاحات على الإطلاق - يعلم الجميع أن شجرة التفاح تنمو من بذور أي تفاحة لذيذة ، وتجلب تفاحًا بريًا صغيرًا عاديًا. يتم تطعيم النباتات الرقيقة على أشجار برية قوية ، على سبيل المثال ، يمكن تطعيم نوع واحد أو حتى عدة أنواع من أشجار التفاح المختلفة على شجرة تفاح برية. بمساعدة الطعوم ، يتم أيضًا نشر أشجار الفاكهة المهجنة - الجريب فروت (مزيج من الليمون مع البرتقال) والنكتارين (مزيج من الخوخ والبرقوق).
التقط صورًا لعملك والنباتات المتصلة. أظهر النبات الناتج مع الطماطم ودرنات البطاطس.
ينجذب العلماء الآن إلى اتجاه جديد للعمل مع النباتات - الهندسة الوراثية. يسمح الإدخال الاصطناعي للجينات الجديدة بتحسين جودة النباتات الزراعية ، على سبيل المثال ، زيادة محتوى الفيتامينات فيها. بمساعدة الهندسة الوراثية ، يتم أيضًا الحصول على نباتات لا تخاف من الآفات الحشرية.
بالمناسبة ، هل تعرف كيف تختلف الفاكهة عن الخضار؟ حقيقة أن جميع الثمار تقريبًا تنمو على الأشجار ، وجميع الخضروات تقريبًا - على الأرض أو في الأرض.
الفطر الرقائقي الطازج. (لا تأخذ عيش الغراب غير المألوف والسام. كما أن الفطر الإسفنجي والديدان ليس جيدًا - من الأفضل شراء الفطر من المتجر.)
ورقة بيضاء.
هل رأيت بذور الفطر من قبل؟ بغض النظر عن مدى نظرك ، لا يمكنك العثور على بذور حقيقية ، مثل الزهور ، في عيش الغراب. يتكاثر الفطر عن طريق الجراثيم.
في النزاعات ، لا توجد مغذيات ، على عكس بذور النباتات المزهرة ، فهذه ليست سوى أجنة الفطر. الجراثيم صغيرة جدًا ، وهناك الكثير منها - عدة ملايين في الأطباق الموجودة على الجانب السفلي من فطر واحد. لا يمكن عرض النزاعات إلا تحت المجهر. لكن في هذا المشروع سوف تكون قادرًا على رؤية الجدل حول الرسومات التي يشكلونها.
1. افصل بعناية بعض قبعات الفطر عن الساقين.
2. ضع القبعات واللوحات على قطعة من الورق.
3. لا تلمس الفطر لعدة أيام.
4. أزل الفطر من الورق.
نتيجة... سيترك الفطر نمطًا بنيًا جميلًا على الورق.
إذا لم تلمس أغطية الفطر ، فسوف "تنضج" وسوف تتسرب الأبواغ منها على الورق. تلتصق الجراثيم بالورق وتكرر نمط أطباق الفطر. كلما طالت فترة بقاء غطاء الفطر على الورق ، كان الرسم أكثر إشراقًا ، لكن ستظهر بصمة باهتة للغطاء في غضون ساعة.
اعرض الرسومات الناتجة في المعرض. حاول أن ترسم على ورقة واحدة رسمًا للفطر الذي ظل مستلقياً على الورق لأوقات مختلفة - من عدة ساعات إلى عدة أيام. سترى مجموعة متنوعة من الأنماط - سيختلف اللون والخطوط التي تشكلها النزاعات.
يمكن أن تظل النزاعات دون تغيير لفترة طويلة - حتى تصبح الظروف مواتية لنموها. عادة ، تتطلب الجراثيم الدفء والرطوبة العالية لتنبت.
شجرة بأوراق كبيرة (يجب أن تصل إلى الفروع السفلية لهذه الشجرة).
ورقة بيضاء.
قلم.
آلة حاسبة.
تتغذى النباتات باستخدام طاقة ضوء الشمس. تساعد الطاقة الشمسية على تخليق الجلوكوز من ثاني أكسيد الكربون في الهواء والماء الذي يحصل عليه النبات من التربة. هذه العملية تسمى التمثيل الضوئي.
يمكن اعتبار أوراق الشجرة جزءًا من خلية شمسية كبيرة. كلما زادت مساحة الورقة الكلية ، زادت الطاقة الشمسية التي تستخدمها الشجرة. في هذا المشروع ، ستتمكن من حساب مساحة جميع أوراق الشجرة.
1. باستخدام قلم رصاص ومسطرة ، ارسم شبكة من المربعات مع جانب 1 سم على ورقة بيضاء (يمكنك أن تأخذ ورقة مربعة - طول جانب مربع واحد على هذه الورقة 0.5 سم). شبكات.
2. اختر ورقة واحدة متوسطة الحجم من شجرة أو التقطها من الأرض - ليست كبيرة أو صغيرة.
3. ضع الورقة على الشبكة ، وتتبع مخططها بقلم رصاص وقم بإزالة الورقة.
4. حدد المربع في جميع خلايا الشبكة التي كانت مغطاة بالكامل أو أكثر من نصفها بالورقة.
5. احسب عدد الخلايا التي تم تحديدها - ستكون هذه هي المساحة التقريبية لسطح الورقة بالسنتيمتر المربع. اكتب هذا الرقم.
6. انظر عن كثب إلى الشجرة (يمكنك أن تأخذ مناظير). احسب عدد الأوراق الموجودة على فرع صغير ، وعدد الفروع الصغيرة الموجودة على فرع واحد كبير ، وعدد الفروع الكبيرة الممتدة من جذع الشجرة. اكتب كل الأرقام.
7. اضرب جميع الأرقام التي كتبتها: مساحة الورقة ، وعدد الأوراق على فرع صغير ، وعدد الفروع الصغيرة على فرع كبير ، وعدد الفروع الكبيرة على الشجرة. سيعطيك هذا المساحة الإجمالية لجميع أوراق الشجرة (بالسنتيمتر المربع). اكتب هذه النتيجة بالمتر المربع (1 م 2 = 10000 سم 2).
نتيجة... لقد حصلت على أن الورقة بالكامل أو أكثر من نصفها تغطي 15 خلية ، وعلى فرع صغير من الشجرة توجد 12 ورقة ، وعلى فرع كبير يوجد 8 فروع صغيرة ، وعلى الشجرة يوجد 10 فروع كبيرة. اضرب هذه الأرقام: 15 × 12 × 8 × 10 = 14400 ، وتبلغ المساحة الإجمالية لجميع أوراق الشجرة 14400 سم 2 ، أو 1.44 م 2.
قارن النتائج التي تم الحصول عليها لأشجار مختلفة. بالنسبة للمعرض ، قم بقص قطعة من الورق أو قطعة قماش قديمة مساوية لجميع أوراق الشجرة.
الخلايا الشمسية هي أجهزة من صنع الإنسان تستخدم الطاقة الشمسية وتحولها إلى أشكال أخرى من الطاقة. ولكن حتى الآن تعمل الألواح الشمسية الاصطناعية بكفاءة أقل بكثير من الألواح الطبيعية.
* شظايا من كتاب افعلها بنفسك! أكثر 100 مشروع بحث مستقل مثير للاهتمام. - م: دار النشر AST، LLC دار النشر Astrel، 2004.
معلم حضانة
MOU DO "مركز إبداع الأطفال"
دليل عملي "تجارب مذهلة مع النباتات"
نديم: MOU DO "مركز إبداع الأطفال" ، 2014 ، 30s.
مجلس التحرير:
نائب المدير للعمل التربوي والتعليمي MOU DOD
"مركز إبداع الأطفال"
رئيس لجنة الخبراء مدرس الكيمياء من اعلى مؤهل مذكرة تفاهم "ثانوية رقم 9 بناديم".
مدرس أحياء من أعلى فئة مؤهل مذكرة تفاهم "ثانوية رقم 9 بناديم"
يقدم الدليل العملي تجارب على النباتات التي يمكن استخدامها في الفصول مع طلاب في سن المدرسة الابتدائية والثانوية للتعرف على العالم من حولهم.
يمكن استخدام هذا الدليل العملي من قبل معلمي التعليم الإضافي ومعلمي المدارس الابتدائية والطلاب وأولياء أمورهم عند دراسة النباتات في الفصل وبعد المدرسة.
مقدمة ……………………………………………………………… .................. 4
1. تجارب للتعرف على ظروف نمو النباتات: .......... 7
1. 1. تأثير الضوء على نمو وتطور النباتات.
1. 2. تأثير درجة الحرارة على نمو وتطور النباتات.
المنهجية:خذ قطعتين متطابقتين من النباتات الداخلية ، ضعهما في الماء. ضع أحدهما في الخزانة ، واترك الآخر في الضوء. بعد 7-10 أيام ، قارن بين القصاصات (انتبه إلى شدة لون الأوراق ووجود الجذور) ؛ تقديم استنتاج.
الخبرة رقم 2:
ادوات:اثنين من نباتات القوليوس.
المنهجية:ضع نبات القوليوس في زاوية مظلمة من الفصل الدراسي والآخر على نافذة مضاءة بنور الشمس. بعد 1.5 - 2 أسبوع ، قارن بين شدة لون الأوراق ؛ لاستخلاص استنتاج حول تأثير الضوء على لون الأوراق.
لماذا ا؟لكي يحصل النبات على تفاعل ضوئي ، يحتاجون إلى ضوء الشمس. الكلوروفيل هو صبغة خضراء ضرورية لعملية التمثيل الضوئي. عندما لا تكون هناك شمس ، فإن إمداد جزيئات الكلوروفيل ينضب ولا يتجدد. وبسبب هذا ، يتحول النبات إلى اللون الباهت ويموت عاجلاً أم آجلاً.
تأثير توجيه الضوء على نمو وتطور النباتات.
غرض:دراسة توجه ضوئي للنباتات.
ادوات:نبات المنزل (القوليوس ، البلسم).
المنهجية:ضع النبتة بالقرب من النافذة لمدة ثلاثة أيام. اقلب النبات 180 درجة واتركه لثلاث درجات أخرى.
الاستنتاجات:أوراق النبات تتحول إلى النافذة. بعد أن تكشفت ، يغير النبات اتجاه الأوراق ، لكن بعد ثلاثة أيام يعودون إلى الضوء.
لماذا ا؟تحتوي النباتات على مادة تسمى أوكسين تساعد على إطالة الخلايا. يحدث تراكم أوكسين على الجانب المظلم من الساق. يتسبب الأكسين الزائد في نمو الخلايا الموجودة على الجانب المظلم لفترة أطول ، مما يتسبب في نمو السيقان باتجاه الضوء ، وهي عملية تسمى توجه ضوئي. الصورة تعني الضوء ، والاستوائية تعني الحركة.
1.2 تأثير درجة الحرارة على نمو وتطور النبات
حماية مائية للنباتات من درجات الحرارة المنخفضة.
غرض:أظهر كيف تحمي المياه النباتات من درجات الحرارة المنخفضة.
ادوات:مقياسين للحرارة ، ورق ألومنيوم ، ومناديل ورقية ، وصحنين ، وثلاجة.
المنهجية:نشمر على شكل علبة ترمومتر. ضع كل ترمومتر في هذه الحالة بحيث تبقى نهايته بالخارج. لف كل مقلمة في منديل ورقي. بلل إحدى علب الأقلام المغلفة بالماء. تأكد من عدم دخول الماء داخل العلبة. ضع موازين الحرارة على الصحون وضعها في الفريزر. قارن بين قراءات مقياس الحرارة بعد دقيقتين. راقب قراءات مقياس الحرارة كل دقيقتين لمدة عشر دقائق.
الاستنتاجات:يُظهر مقياس الحرارة في علبة قلم رصاص مع منديل مبلل ملفوف درجة حرارة أعلى.
لماذا ا؟يُطلق على تجميد الماء في المناديل المبللة اسم تحول الطور ، وتتغير الطاقة الحرارية أيضًا ، بسبب إطلاق الحرارة أو امتصاصها. كما ترون من قراءات موازين الحرارة ، فإن الحرارة المتولدة تسخن المساحة المحيطة. وبالتالي ، يمكن حماية النبات من درجات الحرارة المنخفضة عن طريق سقيها. ومع ذلك ، فإن هذه الطريقة غير مناسبة عندما يستمر الصقيع لفترة كافية أو عندما تنخفض درجة الحرارة إلى ما دون نقطة تجمد الماء.
تأثير درجة الحرارة على توقيت إنبات البذور.
غرض:تبين كيف تؤثر درجة الحرارة على إنبات البذور.
ادوات:بذور المحاصيل المحبة للحرارة (الفول والطماطم وعباد الشمس) والتي لا تتطلب الحرارة (البازلاء والقمح والجاودار والشوفان) ؛ 6-8 صناديق بلاستيكية شفافة بأغطية أو برطمانات زجاجية أو أطباق بتري - مسحوقة ؛ الشاش أو ورق الترشيح ، ورق الصحف لصناعة أغطية الجرار الزجاجية ، الخيوط أو الحلقات المطاطية ، ميزان الحرارة.
المنهجية:يتم وضع 10-20 بذرة من أي نوع نباتي محب للحرارة ، مثل الطماطم ، في 3-4 غرف نمو على شاش رطب أو ورق ترشيح. في 3-4 غرف زراعة أخرى ، يتم وضع 10-20 بذرة
لا تتطلب نباتات حساسة للحرارة ، مثل البازلاء. يجب أن تكون كمية الماء في المشتل لنبات واحد هي نفسها. يجب ألا يغطي الماء البذور بالكامل. دور الحضانة مغلقة بأغطية (بالنسبة للعلب ، الأغطية مصنوعة من طبقتين من ورق الصحف). يتم إنبات البذور في درجات حرارة مختلفة: 25-30 درجة مئوية ، 18-20 درجة مئوية (في ترموستات أو في دفيئة الغرفة ، بالقرب من بطارية أو موقد) ، 10-12 درجة مئوية (بين الإطارات ، خارج الغرفة ) ، 2-6 درجة مئوية (في الثلاجة ، القبو). بعد 3-4 أيام ، نقارن النتائج. نخلص إلى استنتاج.
تأثير درجات الحرارة المنخفضة على نمو النبات.
غرض:تحديد الحاجة للنباتات الداخلية للدفء.
ادوات:ورقة من نبات منزلي.
المنهجية:اخرج ورقة من نبات منزلي في البرد. قارن هذه الورقة بأوراق هذا النبات. تقديم استنتاج.
تأثير التغيرات في درجات الحرارة على نمو وتطور النباتات.
غرض:
ادوات:كوبان من البلاستيك بالماء ، فرعين من الصفصاف.
المنهجية:ضع فرعين من الصفصاف في جرار من الماء: أحدهما - على النافذة التي تضيئها الشمس ، والآخر - بين إطارات النوافذ. قارن بين النباتات كل 2-3 أيام ، ثم استنتج.
تأثير درجة الحرارة على معدل نمو النبات.
غرض:التعرف على حاجة النباتات للحرارة.
ادوات:أي اثنين من نفس النباتات المنزلية.
المنهجية:زراعة نباتات متطابقة في الفصل على نافذة جنوبية دافئة وفي نافذة شمالية باردة. قارن النباتات بعد 2-3 أسابيع. تقديم استنتاج.
1.3 تأثير الرطوبة على نمو وتطور النباتات.
دراسة النتح في النباتات.
غرض:تبين كيف يفقد النبات الرطوبة من خلال التبخر.
ادوات:نبات محفوظ بوعاء ، كيس بلاستيكي ، شريط لاصق.
المنهجية:حرك الكيس فوق النبات وثبته بإحكام بالساق بشريط لاصق. ضع النبات في الشمس لمدة 2-3 ساعات. انظر كيف أصبحت العبوة من الداخل.
الاستنتاجات:تظهر قطرات الماء على السطح الداخلي للكيس وتبدو كما لو كانت الحقيبة مليئة بالضباب.
لماذا ا؟يمتص النبات الماء من التربة من خلال الجذور. يتدفق الماء على طول السيقان ، حيث يتبخر حوالي 9/10 من الماء عبر الثغور. تتبخر بعض الأشجار حتى 7 أطنان من الماء يوميًا. تتأثر الثغور بدرجة حرارة الهواء والرطوبة. يسمى فقدان الرطوبة من قبل النباتات من خلال الثغور النتح.
تأثير ضغط التورغ على تطور النبات.
غرض:شرح كيف ينبع النبات بسبب التغيرات في ضغط الماء في الخلية.
ادوات:جذر الكرفس ذابل ، الزجاج ، تلوين الطعام الأزرق.
المنهجية:اطلب من شخص بالغ قطع منتصف الساق. املأ نصف كوب بالماء وأضف صبغة كافية لتغميق الماء. ضع ساق الكرفس في هذا الماء واتركه طوال الليل.
الاستنتاجات:تكتسب أوراق الكرفس لونًا مخضرًا مزرقًا ، ويستقيم الجذع ويصبح كثيفًا وضيقًا.
لماذا ا؟يخبرنا القطع الطازج أن خلايا الكرفس لم تغلق أو تجف. يدخل الماء إلى نسيج الخشب - الأنابيب التي يمر من خلالها. تعمل هذه الأنابيب على طول الساق بالكامل. قريباً ، يخرج الماء من نسيج الخشب ويدخل الخلايا الأخرى. إذا كان الجذع مثنيًا برفق ، فعادةً ما يتم تقويمه ويعود إلى موضعه الأصلي. هذا لأن كل خلية في النبات مملوءة بالماء. إن ضغط الماء الذي يملأ الخلايا يجعلها قوية ويجعل من الصعب ثني النبات. يذبل النبات بسبب نقص المياه. مثل كرة نصف مفرغة من الهواء ، تتقلص خلاياها ، مما يؤدي إلى تدلي الأوراق والسيقان. يسمى ضغط الماء في خلايا النبات بضغط التورغور.
تأثير الرطوبة على نمو البذور.
غرض:للكشف عن اعتماد نمو وتطور النباتات على وجود الرطوبة.
تجربة 1.
ادوات:كأسان من التربة (جاف ورطب) ؛ الفاصوليا أو الفلفل أو بذور الخضروات الأخرى.
المنهجية:زرع البذور في التربة الرطبة والجافة. قارن النتيجة. تقديم استنتاج.
تجربة 2.
ادوات:بذور صغيرة ، كيس بلاستيكي أو بلاستيكي ، جديلة.
المنهجية:بللي الإسفنجة وضعي البذور في ثقوب الإسفنج. احتفظ بالإسفنجة في الكيس. علق الكيس على النافذة ولاحظ إنبات البذور. ارسم استنتاجات بناءً على النتائج.
تجربة 3.
ادوات:عشب صغير أو بذور الجرجير والاسفنج.
المنهجية:بلل إسفنجة ، ولفها فوق بذور الحشائش ، ثم ضع صحنًا مع الماء قليلًا. ارسم استنتاجات بناءً على النتائج.
1.4 تأثير تكوين التربة على نمو النبات وتطوره.
تأثير إرخاء التربة على نمو وتطور النباتات.
غرض:اكتشف الحاجة إلى فك التربة.
ادوات:أي نباتين داخليين.
المنهجية:خذ نباتين ، أحدهما ينمو في تربة رخوة ، والآخر في تربة صلبة ، وسقيها. لمدة 2-3 أسابيع ، لاحظ ، على أساس استخلاص استنتاجات حول الحاجة إلى التخفيف.
يعد تكوين التربة شرطًا أساسيًا لنمو النباتات وتطورها.
غرض:اكتشف أن تركيبة معينة للتربة ضرورية للحياة النباتية.
ادوات:أواني الزهور ، التربة ، الرمل ، قطعتان من النباتات الداخلية.
المنهجية:زرع نبات واحد في وعاء مع الأرض والآخر في وعاء مع الرمل. في غضون 2-3 أسابيع ، قم بإجراء الملاحظات ، والتي يتم على أساسها استخلاص استنتاجات حول اعتماد نمو النبات على تكوين التربة.
2. تجارب على دراسة العمليات الحيوية.
2.1. طعام.
دراسة عملية التنظيم الذاتي في النباتات.
غرض:أظهر كيف يمكن للنبات أن يزود نفسه بالتغذية.
ادوات:جرة كبيرة (4 لتر) واسعة العنق بغطاء ، نبات صغير في إناء.
المنهجية:سقي النبات ، ضع وعاء النبات بالكامل في الجرة. أغلق الجرة بإحكام بغطاء وضعها في مكان مشرق حيث تكون الشمس. لا تفتح البرطمان لمدة شهر.
الاستنتاجات:تظهر قطرات الماء بانتظام على السطح الداخلي للجرة ، وتستمر الزهرة في النمو.
لماذا ا؟قطرات الماء هي رطوبة تتبخر من التربة والنبات نفسه. تستخدم النباتات السكر والأكسجين في خلاياها لإنتاج ثاني أكسيد الكربون والماء والطاقة. هذا يسمى استجابة التنفس. يستخدم النبات ثاني أكسيد الكربون والماء والكلوروفيل والطاقة الضوئية لإنتاج السكر والأكسجين والطاقة منها. هذه العملية تسمى التمثيل الضوئي. لاحظ أن منتجات تفاعل التنفس تدعم استجابة التمثيل الضوئي والعكس صحيح. هذه هي الطريقة التي تنتج بها النباتات طعامها. ومع ذلك ، بعد نفاد العناصر الغذائية في التربة ، سيموت النبات.
تأثير مغذيات البذور على نمو البادرات وتطورها.
غرض:تبين أن نمو وتطور الشتلات يرجع إلى المواد الاحتياطية للبذور.
ادوات:بذور البازلاء أو الفاصوليا والقمح والجاودار والشوفان ؛ أكواب أو برطمانات زجاجية ؛ ورق الترشيح ، ورق الصحف للأغطية.
المنهجية:جرة زجاجية أو زجاجية مبطنة بورق الترشيح من الداخل. يُسكب القليل من الماء في القاع حتى تصبح ورقة الترشيح مبللة. توضع البذور ، مثل القمح ، على نفس المستوى بين جدران الزجاج (العلبة) وورق الترشيح. الزجاج (الجرة) مغلق بغطاء من طبقتين من ورق الصحف. تتم إنبات البذور عند درجة حرارة 20-22 درجة مئوية. يمكن إجراء التجربة بعدة طرق: استخدام بذور القمح الكبيرة والصغيرة ؛ البازلاء أو بذور الفاصوليا مسبقة الإنبات (بذرة كاملة ، مع فلقة واحدة ونصف فلقة). ارسم استنتاجًا بناءً على نتائج الملاحظات.
تأثير الري الغزير على الطبقة السطحية للتربة.
غرض:أظهر كيف يعمل المطر على التربة السطحية ، ويغسل المغذيات منها.
ادوات:تربة ، مسحوق أحمر تمبرا ، ملعقة صغيرة ، قمع ، جرة زجاجية ، ورق ترشيح ، زجاج ، ماء.
المنهجية:اخلطي ربع ملعقة صغيرة من تمبرا (دهان) مع ربع كوب تراب. أدخل قمعًا بفلتر (مادة كيميائية خاصة أو ورق نشاف) في البرطمان. صب التربة والطلاء على المرشح. صب حوالي ربع كوب من الماء على التربة. اشرح النتيجة التي تم الحصول عليها.
2.2. نفس.
دراسة عملية التنفس في أوراق النبات.
غرض:اكتشف من أي جانب من الورقة يدخل الهواء إلى النبات.
ادوات:زهرة في إناء ، الفازلين.
المنهجية:انشر طبقة سميكة من الفازلين على سطح الأوراق الأربعة. افرد طبقة سميكة من الفازلين على الجانب السفلي من الأوراق الأربعة الأخرى. راقب الأوراق كل يوم لمدة أسبوع.
الاستنتاجات:الأوراق ، التي وضع عليها الفازلين من الأسفل ، ذابلة ، بينما لم تتأذى الأوراق الأخرى.
لماذا ا؟تعمل الثقوب الموجودة على السطح السفلي للأوراق - الثغور - على السماح للغازات بالدخول والخروج من الورقة. قام الفازلين بإغلاق الثغور ، ومنع الوصول إلى الورقة لثاني أكسيد الكربون الضروري لحياتها ، ويمنع الأكسجين الزائد من مغادرة الورقة.
دراسة عملية حركة الماء في سيقان وأوراق النباتات.
غرض:أظهر أن أوراق وسيقان النباتات يمكن أن تتصرف مثل القش.
ادوات:قنينة زجاجية ، ورقة لبلاب على جذع ، بلاستيسين ، قلم رصاص ، قش ، مرآة.
المنهجية:صب الماء في الزجاجة ، وتركها فارغة 2-3 سم ، خذ قطعة من البلاستيسين وانشرها حول الساق بالقرب من الورقة. أدخل الجذع في عنق الزجاجة عن طريق غمر طرفه في الماء وتغطية الرقبة بالبلاستيك مثل الفلين. باستخدام قلم رصاص ، اصنع ثقبًا في البلاستيسين لقش ، وأدخل قشة في الفتحة حتى لا تصل نهايتها إلى الماء. ثبت القش في الفتحة بالبلاستيك. خذ الزجاجة بيدك واقف أمام المرآة لترى انعكاس صورتها فيها. شفط الهواء من الزجاجة بشفاط. إذا قمت بتغطية العنق جيدًا بالبلاستيك ، فلن يكون الأمر سهلاً.
الاستنتاجات:تبدأ فقاعات الهواء في الظهور من نهاية الساق المغمورة.
لماذا ا؟هناك ثقوب في الورقة ، تسمى الثغور ، والتي من خلالها تذهب الأنابيب المجهرية - نسيج الخشب - إلى الساق. عندما تمتص الهواء من الزجاجة من خلال ماصة ، اخترقت الورقة من خلال هذه الثقوب - الثغور ودخلت الزجاجة من خلال نسيج الخشب. لذا فإن الورقة والساق تلعبان دور القش. في النباتات ، تستخدم الثغور والخشب لنقل المياه.
دراسة عملية تبادل الهواء في النباتات.
غرض:اكتشف من أي جانب من الورقة يدخل الهواء إلى النبات.
ادوات:زهرة في إناء ، الفازلين.
المنهجية:انشر الفازلين أعلى أربع أوراق من نبات منزلي وأسفل الأوراق الأربعة الأخرى من نفس النبات. مراقبة لعدة أيام. تعمل الثقوب الموجودة على السطح السفلي للأوراق - الثغور - على السماح للغازات بالدخول والخروج من الورقة. قام الفازلين بإغلاق الثغور ، ومنع الوصول إلى الورقة للهواء اللازم لنشاطها الحيوي.
2.3 التكاثر.
طرق تكاثر النبات.
غرض:عرض مجموعة متنوعة من طرق تكاثر النبات.
تجربة 1.
ادوات:ثلاثة أواني بالتربة ، اثنتان من البطاطس.
المنهجية:ضعي حبتين من البطاطس في مكان دافئ حتى تنبت العيون بمقدار 2 سم ، حضري حبة البطاطس كاملة ونصفها والجزء أحادي العين. ضعهم في أواني مختلفة من التربة المزروعة. سيتم تنفيذ الملاحظات لعدة أسابيع. ارسم استنتاجًا بناءً على نتائجهم.
تجربة 2.
ادوات:حاوية بالتربة ، عملية تراديسكانتيا ، ماء.
المنهجية:ضع غصنًا من tradescantia على سطح إناء للزهور ورشها بالتربة ؛ ترطيب بانتظام. من الأفضل إجراء التجربة في الربيع. نلاحظه لمدة 2-3 أسابيع. ارسم استنتاجًا بناءً على النتائج.
تجربة 3.
ادوات:وعاء الرمل ، قمم الجزر.
المنهجية:زرع قمم الجزر في الرمال الرطبة مع قطع. ضع في الضوء ، الماء. نلاحظه لمدة 3 أسابيع. ارسم استنتاجًا بناءً على النتائج.
تأثير الجاذبية على نمو النبات.
غرض:اكتشف كيف تؤثر الجاذبية على نمو النبات.
ادوات:نبات المنزل ، عدة كتب.
المنهجية:ضع وعاء النبات على الكتب بزاوية. راقب وضع السيقان والأوراق على مدار الأسبوع.
الاستنتاجات:ينبع وأوراق ترتفع إلى الأعلى.
لماذا ا؟يحتوي النبات على ما يسمى مادة النمو - أوكسين ، الذي يحفز نمو النبات. بسبب قوة الجاذبية ، يتركز أوكسين في الجزء السفلي من الساق. ينمو هذا الجزء ، حيث تراكم الأوكسين ، بقوة أكبر ويمتد الجذع لأعلى.
تأثير العزلة البيئية على تطور النبات.
غرض:مراقبة نمو وتطور الصبار في وعاء مغلق ، وتحديد تأثير الظروف البيئية على عمليات التنمية والنمو.
ادوات:دورق مستدير ، طبق بتري. الصبار والبارافين والتربة.
المنهجية:ضع صبارًا في وسط طبق بتري على تربة مبللة ، وقم بتغطيتها بقارورة دائرية ، وحدد أبعادها ، محكمة الإغلاق بالبارافين. راقب نمو الصبار في وعاء مغلق ، واستخلص النتيجة.
2.4 النمو والتنمية.
تأثير المغذيات على نمو النبات.
غرض:تتبع استيقاظ الأشجار بعد الشتاء ، حدد الحاجة إلى العناصر الغذائية للحياة النباتية (في الماء ، يموت الغصين بعد مرور بعض الوقت).
ادوات:إناء به ماء ، غصن صفصاف.
المنهجية:ضع فرع الصفصاف (في الربيع) في وعاء من الماء. راقب تطور غصين الصفصاف. تقديم استنتاج.
دراسة عملية إنبات البذور.
غرض:أظهر للأطفال كيف تنبت البذور وتظهر الجذور الأولى.
ادوات:البذور ، منديل الورق ، الماء ، الزجاج.
المنهجية:لف الكوب من الداخل بمنشفة ورقية مبللة. ضع البذور بين الورق والكوب ، صب الماء (2 سم) في قاع الكوب. مراقبة ظهور الشتلات.
3. تجارب مع الفطر.
3.1. دراسة عملية تكوين العفن.
غرض:لتوسيع معرفة الأطفال حول تنوع العالم الحي.
ادوات:شريحة خبز ، صحنين ، ماء.
المنهجية:نضع الخبز المنقوع في الصحن ، انتظر حوالي ساعة. غطي الخبز بالصحن الثاني. أضف الماء قطرة من وقت لآخر. من الأفضل ملاحظة النتيجة تحت المجهر. سيظهر زغب أبيض على الخبز ، وبعد فترة يتحول إلى اللون الأسود.
3 .2. تزايد العفن.
غرض:تنمو فطر يسمى عفن الخبز.
ادوات:شريحة خبز ، كيس بلاستيكي ، ماصة.
المنهجية:ضع الخبز في كيس بلاستيكي ، ضع 10 قطرات من الماء في الكيس ، أغلق الكيس. ضع الكيس في مكان مظلم لمدة 3-5 أيام ، وافحص الخبز من خلال البلاستيك. بعد فحص الخبز ، ارميه في الكيس.
الاستنتاجات:شيء أسود يشبه الشعر ينمو على الخبز.
لماذا ا؟العفن نوع من الفطريات. ينمو وينتشر بسرعة كبيرة. ينتج العفن خلايا صغيرة صلبة تسمى الأبواغ. تكون الجراثيم أقل ترابًا ويمكن أن تنتشر في الهواء لمسافات طويلة. كانت هناك بالفعل خلافات حول قطعة الخبز عندما وضعناها في الكيس. الرطوبة والدفء والظلام هي ظروف جيدة لنمو العفن. العفن له صفات جيدة وسيئة. تفسد بعض أنواع العفن طعم ورائحة الطعام ، لكنها تجعل بعض الأطعمة ذات مذاق جيد جدًا. يوجد الكثير من العفن في بعض أنواع الجبن ، لكنها في نفس الوقت لذيذة جدًا. يستخدم العفن الأخضر الذي ينمو على الخبز والبرتقال لدواء يسمى البنسلين.
3 .3. تزايد فطريات الخميرة.
غرض:تعرف على تأثير محلول السكر على تطور فطريات الخميرة.
ادوات:كيس خميرة جافة ، سكر ، كوب قياس (250 مل) أو ملعقة كبيرة ، قنينة زجاجية (0.5 لتر) ، بالون (25 سم).
المنهجية:اخلطي الخميرة و 1 جرام من السكر في كوب من الماء الدافئ. تأكد من أن الماء دافئ وليس ساخنًا. صب المحلول في الزجاجة. صب كوبًا آخر من الماء الدافئ في الزجاجة. حرر الهواء من البالون وضعه على عنق الزجاجة. ضع الزجاجة في مكان جاف ومظلم لمدة 3-4 أيام. راقب الزجاجة يوميًا.
الاستنتاجات:تتشكل الفقاعات باستمرار في السائل. البالون منتفخ جزئيًا.
لماذا ا؟الخميرة فطر. ليس لديهم الكلوروفيل ، كما هو الحال في النباتات الأخرى ، ولا يمكنهم توفير الطعام لأنفسهم. مثل الحيوانات ، تحتاج الخميرة إلى طعام مختلف مثل السكر للحفاظ على الطاقة. تحت تأثير الخميرة ، يتم تحويل السكر إلى كحول وثاني أكسيد الكربون مع إطلاق الطاقة. الفقاعات التي رأيناها هي ثاني أكسيد الكربون. يتسبب نفس الغاز في ارتفاع العجينة في الفرن. تظهر الثقوب في الخبز النهائي نتيجة لتطور الغازات. جزئيًا بسبب أبخرة الكحول ، يعطي الخبز الطازج رائحة طيبة للغاية.
4. تجارب مع البكتيريا.
4.1. تأثير درجة الحرارة على نمو البكتيريا.
غرض:إثبات تأثير درجة الحرارة على نمو البكتيريا.
ادوات:حليب ، كوب قياس (250 مل) ، اثنان 0.5 لتر لكل منهما ، ثلاجة.
المنهجية:صب كوب من الحليب في كل وعاء
أغلق البنوك. ضع الجرة في الثلاجة والأخرى في مكان دافئ. تحقق من كلا البنكين يوميًا لمدة أسبوع.
الاستنتاجات:رائحة الحليب الدافئ حامضة ويحتوي على كتل بيضاء كثيفة. يبدو الحليب البارد كما هو ورائحته صالحة للأكل.
لماذا ا؟تعمل الحرارة على تعزيز نمو البكتيريا التي تفسد الطعام. تعمل البرودة على إبطاء نمو البكتيريا ، ولكن عاجلاً أم آجلاً سيتدهور الحليب الموجود في الثلاجة. عندما يكون الجو باردًا ، تستمر البكتيريا في النمو ، وإن كان ذلك ببطء.
5. معلومات إضافية للمعلمين حول إعداد تجربة بيولوجية.
1. حتى فبراير ، من الأفضل عدم إجراء أعمال تجريبية تستخدم فيها قصاصات من النباتات الداخلية. خلال الليل القطبي ، تكون النباتات في حالة سكون نسبي ، وإما أن تجذير القصاصات يكون بطيئًا جدًا ، أو يموت القطع.
2. لإجراء التجارب على البصل ، يجب اختيار البصيلات وفقًا للمعايير التالية: يجب أن تكون صلبة الملمس ، ويجب أن تكون القشور الخارجية والرقبة جافة (سرقة).
3. في العمل التجريبي ، يجب استخدام بذور الخضروات ، التي تم اختبارها مسبقًا للإنبات. نظرًا لأن قدرة الإنبات للبذور تتدهور مع كل عام من التخزين ، فلن تنبت جميع البذور المزروعة ، ونتيجة لذلك قد لا تنجح التجربة.
6. مذكرة حول إجراء التجارب.
يلاحظ العلماء هذه الظاهرة ، ويحاولون فهمها وشرحها ، ولهذا يقومون بإجراء البحوث والتجارب. الغرض من هذا الدليل هو إرشادك خطوة بخطوة في إجراء مثل هذه التجارب. سوف تتعلم كيفية تحديد أفضل طريقة لحل المشكلات التي تواجهك والعثور على إجابات للأسئلة التي تطرأ.
1. الغرض من التجربة:لماذا نجري التجربة.
2. ادوات:قائمة بكل ما هو ضروري للتجربة.
3. المنهجية:إرشادات خطوة بخطوة لإجراء التجارب.
4. الاستنتاجات:وصف دقيق للنتيجة المتوقعة. ستلهمك نتيجة ترقى إلى مستوى التوقعات ، وإذا ارتكبت خطأ ، فمن السهل عادة رؤية أسبابها ، ويمكنك تجنبها في المرة القادمة.
5. لماذا ا؟بالنسبة للقارئ غير الملم بالمصطلحات العلمية ، يتم شرح نتائج التجربة بلغة يسهل الوصول إليها.
عند إجراء تجربة ، اقرأ التعليمات بعناية أولاً. لا تتخطى خطوة ، ولا تستبدل المواد المطلوبة بالآخرين ، وستتم مكافأتك.
التعليمات الأساسية.
2. جمع كل المواد اللازمة. حتى لا تخيب أملك التجارب وتجلب المتعة فقط ، تأكد من أن لديك كل ما تحتاجه لتنفيذها في متناول يدك. عندما تضطر إلى التوقف والبحث عن شيء أو آخر ، فقد يؤدي ذلك إلى تعطيل مسار التجربة.
3. التجربة. تصرف بشكل تدريجي وحذر شديد ، ولا تتقدم على نفسك ولا تضيف شيئًا من نفسك. سلامتك هي الأهم ، لذا اتبع التعليمات بعناية. ثم يمكنك التأكد من أنه لن يحدث شيء غير متوقع.
4. ملاحظة. إذا كانت النتائج التي تم الحصول عليها لا تتوافق مع تلك الموضحة في الدليل ، فاقرأ التعليمات بعناية وابدأ التجربة من جديد.
7. تعليمات لوضع الطلاب مذكرات ملاحظات / تجارب /.
لتسجيل مذكرات التجارب ، عادة ما يستخدمون دفاتر الملاحظات في قفص أو ألبومات. النص مكتوب على جانب واحد من دفتر ملاحظات أو ألبوم.
تم تزيين الغلاف بصورة أو رسم توضيحي ملون حول موضوع التجربة.
صفحة عنوان الكتاب.في الجزء العلوي من الصفحة ، يشار إلى مكان التجربة / المدينة ، CDT ، الارتباط ، في منتصف الورقة "يوميات التجارب / الملاحظات /". أدناه ، على اليمين ، المشرف / F. IO ، المنصب / ، وقت بداية التجربة. إذا كانت هناك مذكرات لملاحظات أحد الطلاب ، فإن بياناته / F. أولا ، الفصل / مكتوبة مباشرة بعد الكلمات "مذكرات المراقبة". إذا تم وضع التجربة من قبل العديد من الطلاب ، فستتم كتابة قائمة الروابط على ظهر صفحة العنوان.
2 ورقة.موضوع الخبرة ، الغرض. في المنتصف ، يتم كتابة موضوع التجربة والهدف.
3 ورقة.البيانات البيولوجية. تم إعطاء وصف للأنواع والتنوع تحت الملاحظة. ربما يستغرق الوصف عدة صفحات من اليوميات.
4 ورقة.تقنية تجريبية. في أغلب الأحيان ، من البيانات الأدبية ، والكتيبات المنهجية ، يتم وصف منهجية إعداد وإجراء هذه التجربة أو الملاحظة بشكل كامل.
5 ورقة.خطة تجريبية. بناءً على منهجية إجراء التجربة ، يتم وضع خطة لجميع الأعمال والملاحظات اللازمة. يتم تعيين الشروط تقريبية ، فمن الممكن لعقود.
6 ورقة.تقدم. يتم وصف عملية التقويم الخاصة بالعمل. تمت الإشارة هنا أيضًا إلى جميع الملاحظات الفينولوجية أثناء التجربة. مخطط التجربة مع المتغيرات والتكرارات ، بأبعاد دقيقة ، موصوف بالتفصيل وصُور بيانياً.
7 ورقة.نتائج تجريبية. يلخص المسار الكامل للتجربة في شكل جداول ومخططات ورسوم بيانية ورسوم بيانية. تتم الإشارة إلى النتائج النهائية من خلال الإنتاجية والقياسات والوزن وما إلى ذلك.
8 ورقة.الاستنتاجات. بناءً على موضوع التجربة والهدف والنتائج ، يتم استخلاص بعض الاستنتاجات من التجربة أو الملاحظات.
9 ورقة.فهرس. القائمة معروضة بالترتيب الأبجدي: المؤلف ، واسم المصدر ، ومكان وسنة النشر.
8. تعليمات إعداد تقرير عن التجارب.
1. موضوع التجربة.
2. الغرض من التجربة.
3. خطة التجربة.
4. المعدات.
5. تقدم العمل (تقويم المراقبة)
ب) ما أفعله.
ج) ما ألاحظه.
6. صور في جميع مراحل العمل.
7. النتائج.
8. الاستنتاجات.
المؤلفات
1. العمل العملي مع النباتات. - م ، تجارب وملاحظات ، 2007
2. تجربة بيولوجية في المدرسة. - م ، "التربية" ، 2009
3.200 تجربة. - M.، "AST - PRESS"، 2002
4. تقنية إجراء التجارب على نباتات الفاكهة والتوت وزهور الزينة. - م ، "التربية" ، 2004
5. مدرسة علماء الطبيعة الشباب. - م. "أدب الأطفال" 2008
6. عمل تعليمي وتجريبي في موقع المدرسة. - م ، "التربية" ، 2008
مع حلول فصل الربيع ، تنبض الطبيعة بالحياة وكل شيء من حولك مليء بالأخضر. بدأت النباتات الأولى في الظهور التي كانت تنتظر الاستيقاظ لفترة طويلة لمواجهة شمس الربيع الدافئة.
من الواضح أنك تعرف أن النبات ينمو من البذرة؟ لكن هل أتيحت لك الفرصة لملاحظة كيفية تكوين جذر وبرعم بشكل مستقل؟ إذا لم يكن الأمر كذلك ، فلنقم بإجراء تجربة ونرى هذه العملية معًا.
هذه الدراسة بسيطة للغاية ، لذا يمكنك القيام بها بنفسك بسهولة. للتجربة التي تحتاجها:
تحتاج أولاً إلى تبليل منشفة ورقية ووضعها في وعاء. الآن ضع الفاصوليا تحت الجدران.
انه مهم! قبل وضع البذور في الجرة ، يجب فحصها بعناية واختيار البذور السليمة وغير التالفة فقط.
يجب وضع البنوك على حافة النافذة ، لأنه لكي ينبت النبات ، فأنت بحاجة إلى كمية كافية من ضوء الشمس.
يمكنك تجربة نباتات مختلفة. في هذه الحالة ، تأكد من توقيع كل برطمان حتى لا يتم الخلط بينكما.
يجب مراقبة النباتات يوميًا. أحضر لنفسك دفترًا صغيرًا واكتب التغييرات التي تحدث. وحتى إذا لم تكن موجودة ، فيجب الإشارة إلى ذلك أيضًا.
إذا راقبت البذور عن كثب ، ستلاحظ كيف يتغير شكلها وحجمها. وفي غضون أيام قليلة سوف تنبت.
اكتشف الكيميائي جوزيف بريستلي بالصدفة أن النباتات تنتج الأكسجين. وهذا ما حدث. ذات مرة كان بريستلي يحمل حقيبة بها نبات في جرة. من غير المعروف كيف وصل الفأر إلى هناك. مكثت هناك لفترة طويلة ولم تختنق. هكذا أدرك جوزيف بريستلي أن النباتات تنتج الأكسجين.
دليل آخر على ذلك هو القصة المذهلة لشخص غريب الأطوار من إنجلترا ، ديفيد لاتيمر ، الذي وضع Tradescantia في جرة لمدة 40 عامًا. ولم تذبل فقط ، ولكن بفضل عملية التمثيل الضوئي ، تحولت إلى حديقة خضراء كاملة.
أنا وأنت يمكننا تكرار هذه التجربة وإثبات أن إطلاق الأكسجين عن طريق النباتات ليس خرافة: لا يزالون يطلقونه.
تذكر! قد تعلم بالفعل أنه في عملية التمثيل الضوئي ، التي تتطلب ضوء الشمس ، تنتج النباتات العناصر الغذائية من الماء وثاني أكسيد الكربون. هذا يطلق الأكسجين في البيئة.
لذلك ، خذ برطمانين ، ضع زهور البتونيا فيهما وأغلقهما بأغطية محكمة.
اترك أحد البرطمانات على حافة النافذة وضع الآخر في الخزانة.
بعد أسبوع يمكنك متابعة التجربة. أشعل الشموع وضعها في برطمانات. سوف تتأكد من احتراق الشمعة لفترة أطول في البرطمان الموجود على حافة النافذة.
هذا يرجع إلى حقيقة أن عملية التمثيل الضوئي تتم في الضوء ، وبالتالي تراكم الأكسجين في الجرة من حافة النافذة ، مما يدعم الاحتراق. لكن في نبات ظل في الظلام ، لم يحدث التمثيل الضوئي ، لذلك لا يوجد أكسجين ضروري للاحتراق.
أخيرًا ، أقترح أن تصنع عشبك الخاص. بالطبع ، يمكن شراء مثل هذا التذكار البيئي من متجر ، لكن من الجيد أن تفعل شيئًا بيديك.
لهذا عليك أن تأخذ:
امزج كمية صغيرة من الأرض مع البذور واملأ الجزء السفلي من الجورب ، والجزء العلوي بالأرض فقط. اربطي جوربًا واستخدمي إبرة وخيطًا لتشكيل أنف ، وكذلك خياطة أزرار للعينين.
ضع العشب في وعاء من الماء وضعه في مكان دافئ ومشرق. في غضون 5-6 أيام ينبت العشب ويصبح شعر "kolobok" الخاص بنا. الشيء الرئيسي هو عدم نسيان إضافة الماء إلى طبقك.
