Zobecňující slovo pro stejnorodé členy věty. Zobecňující slovo je slovo, které je běžné ve vztahu k homogenním členům věty. Homogenní členy věty objasňují a upřesňují zobecňující slovo. Zobecňujícím slovem mohou být přívlastková zájmena a příslovce (všechny, vždy, všude, všude), jakož i další členy věty a celé sousloví. Zobecňující slova jsou stejným členem věty jako členy stejnorodé. V závislosti na pozici existují tři typy konstrukcí (s příklady): ...zobecňující slova (os): Ο,Ο,Ο. Arbuzovovi se na něm líbilo všechno: jeho veselý charakter, velkorysost, rafinovaná jemnost. Ο,Ο,Ο - os... Veselá povaha, velkorysost, rafinovaná jemnost - Arbuzovovi se na něm líbilo všechno. os: Ο,Ο,Ο - ... Všechno: veselá povaha, velkorysost, rafinovaná jemnost - Arbuzov na něm měl rád.
Nesvazující složitá věta. Části nekonjunktivního souvětí jsou spojeny pouze intonací. Mezi gramatickými kmeny NENÍ ŽÁDNÁ SPOJKA. Mezi částmi nesjednocené věty lze použít středník, dvojtečku nebo pomlčku.
Nejběžnější klasifikací nesjednocených složitých vět je klasifikace podle významu.
BSP s hodnotou sekvence:
Foukal silný a ostrý vítr a obloha se zatáhla.
BSP s vysvětlujícím významem:
Děje se mi něco nepochopitelného: bezdůvodně se trápím.
V takových větách lze myšlenkově nahradit spojku viz. Druhá věta vysvětluje tu první.
BSP s hodnotou doplňku:
Vstoupil jsem do domu: byl čistý a chladný.
Druhá věta doplňuje první, obsahuje doplňující informace.
BSP s hodnotou důvodu:
Byl jsem vůči němu uražen: mohl za mě.
Druhá věta uvádí důvod první. Od první věty si můžete položit otázku proč?
BSP s hodnotou podmínky:
Když budu chtít, všechno bude po mém.
První věta obsahuje podmínku, spojku if lze nahradit.
BSP s významem důsledku:
Pršel mrznoucí déšť a tolik stromů bylo polámaných.
Druhá věta obsahuje důsledek událostí zmíněných v první části. Spojky mohou být přidány do druhé věty v důsledku toho nebo tak.
BSP s časovou hodnotou:
Déšť ustal a děti vyběhly ven.
První věta může obsahovat spojku kdy.
BSP s odpovídající hodnotou:
Čas na podnikání je čas na zábavu.
Spojku a lze dosadit do druhé věty.
Příklady schémat BSP:
[ … ], [ … ] - nesourodá složitá věta, například:
K večeru se oteplilo, / na zahradě kvákaly žáby.
[ … ] - [… ] - nesourodá složitá věta, například:
Vyšel jsem do třetího patra a šel ke dveřím - najednou se za nimi ozval zoufalý psí štěkot.
[ … ] : [ … ] - nesourodá složitá věta, například:
Když jsem slyšel hluk, sklopil jsem oči: /přímo přede mnou běžel ježek.
Cvičení.
Blíže k západu slunce se mráz pokradmu vrátil: v noci byl stále vládcem.
1) Zobecňující slovo předchází homogenním členům věty.
2) Druhá část věty uvádí důvod toho, co je řečeno v první. 3) První část věty o nesjednocení označuje podmínku toho, co je řečeno v druhé části.
Najdeme gramatický základ: mráz se vracel a on byl vládcem. Mezi částmi složité věty se objeví dvojtečka. Odpověď #1. Tato možnost je eliminována, protože charakterizuje vztah mezi zobecňujícím slovem a homogenními členy věty. Možnost odpovědi č. 2. Význam důvodu se vyjadřuje spojením proč. Přepracujeme větu: Blíž k západu slunce se mráz kradmo vrátil, protože v noci byl stále vládcem. Svaz opravdu sedí. Možnosti odpovědi č. 3 a 4. Charakterizují nesvazovací větu, ve které je mezi gramatickými kmeny použita pomlčka. Správnou možností je tedy odpověď č. 2.
Jak vysvětlit umístění dvojtečky v této větě?
Odkaz Mariny Cvetajevové je velký: básnířka vytvořila sedmnáct básní, osm poetických dramat, memoáry, historicko-literární a filozoficko-kritické prózy.
1) První část nesourodé složité věty označuje podmínku toho, co je řečeno v druhé části.
2) Druhá část nesouborové složité věty vysvětluje a odhaluje obsah první části.
Jak vysvětlit umístění dvojtečky v této větě? Zvláštní etapou v životě Kazemira Maleviče byl rok 1905: 5. srpna tohoto roku podal žádost o přijetí na Moskevskou školu malířství, sochařství a architektury.
1) Druhá část nesourodé složité věty označuje důvod toho, co je řečeno v první části.
3) Druhá část neodborové složené věty obsahuje náznak rychlé změny událostí.
4) První část nesouborové složité věty označuje podmínku toho, co je řečeno v druhé části.
Jak vysvětlit umístění dvojtečky v této větě?
Ve 20. a 21. století se korejská města, postavená v horských oblastech, již neřídila čínským vzorem: jejich ulice nebyly rovné a soubory paláců a chrámů, strážních věží a opevnění zapadaly do okolní krajiny a tvořily s ní jeden celek. .
1) Druhá část nejednotné složité věty vysvětluje a odhaluje obsah první části.
3) Zobecňující slovo předchází homogenním členům věty.
4) První část nesourodé složené věty označuje dobu spáchání toho, co je uvedeno v druhé části.
Jak písemně vysvětlit umístění čárek a dvojteček a jak určit jejich umístění? Na takové otázky by měl znát odpovědi každý vzdělaný člověk, proto je tomuto tématu v procesu učení věnováno tolik času. Pro správnou písemnou úpravu jsou jedním z hlavních témat v učebních osnovách ruské jazykové školy věty sjednocující a nesvazující.
Abyste tomuto tématu porozuměli, musíte se nejprve seznámit s definicí takového slovního druhu, jako je spojka. Jedná se o obslužnou část sloužící ke spojování slov v jednotlivých slovních spojeních i několika gramatických základech. Spojka stejně jako předložky neodpovídá na otázky, neoznačuje předmět, jeho děj nebo atribut, a pokud je tento slovní druh použit spojovat slova nebo pak se nazývá spojenecký Pokud je toto spojení zprostředkováno pouze pomocí intonace a významu, pak máme nesvazující věty. Příklady takové sémantické závislosti lze nalézt v libovolném příkazu. Obě spojení v písmu jsou zvýrazněna určitými interpunkčními znaménky v závislosti na uspořádání částí věty.
V jejich struktuře existuje několik typů odborů.
Je třeba poznamenat, že stejná konjunkce ve struktuře může odkazovat na několik bodů najednou. Například: „a“ je jednoduché, nederivované a jednoduché.
Na základě způsobu spojování částí věty nebo jejích stejnorodých členů se spojky dělí na podřadicí a souřadicí. Tyto dvě skupiny jsou zase rozděleny do několika odrůd.
Druhou skupinou jsou podřadicí spojky, které slouží ke spojování slov a částí souvětí.
Příklady nespojení mezi několika v ruském jazyce jsou velmi běžné. Podstata takových kombinací spočívá v jeho názvu. Jinými slovy, spojky v konverzaci jsou nahrazeny intonací a v písmu jsou odděleny stejnými interpunkčními znaménky jako při jejich použití. Je třeba poznamenat, že věta se nazývá složitá pouze tehdy, pokud má několik gramatických základů. Neslučovací klauzule s čárkou vypadá asi takto:
Stejnou větu lze napsat pomocí spojky:
Kromě čárky lze části vět oddělovat středníky a pomlčkami.
Jak určit, které z nich by měly být použity při jejich psaní? Nejprve musíte zjistit, jaké je sémantické spojení mezi všemi gramatickými základy, které z výroku dělá jeden celek.
V konverzaci se obvykle používá intonace, která se dělí na tři typy.
Právě na základě intonace výroku lze velmi často snadno určit, co přesně chce autor vyjádřit, a podle toho zapsat všechna slova se správnými interpunkčními znaménky.
Příklady vět s nesjednoceným spojením pomocí čárky najdeme téměř v každém textu. Jak již bylo zmíněno, toto interpunkční znaménko se používá při psaní složitých prohlášení s několika gramatickými základy, které spolu úzce souvisí a znějí jako výčet. Tedy když mezi všemi bázemi existuje spojovací spojení, kdy vztah mezi nimi je postaven tak, že spojka „a“ by mezi ně harmonicky zapadala. V tomto případě jsou gramatické základy se všemi připojenými slovními druhy písemně zvýrazněny čárkami. V rozhovoru se vyznačují intonací s notami výčtu a pauzami.
Předmětem psaní středníku jsou zpravidla věty s nekonjunkcí. Tento znak se často vyskytuje v literárních dílech a používá se v několika případech:
Velmi často se k vyjádření intonace výroku písemně s určitou závislostí jeho částí používají nesvazující věty. Příklady použití dvojtečky v takových případech jsou docela běžné a v takových případech by se měl používat tento znak:
Hlavním předmětem psaní pomlček jsou nespojené věty. Příklady jeho umístění ve složitých větách ukazují, že tento znak se používá v několika případech:
Použití umožňuje zprostředkovat sémantické a intonační souvislosti písemně. Umožňuje také zdůraznit závislost jednoduchých gramatických základů spojených do složité nebo složité nesvazovací věty. Právě znaménka jako čárky, středníky, pomlčky a dvojtečky umožňují zapsat a následně správně přečíst emoce vyjádřené autorem.
Nesouvětí jsou taková souvětí, ve kterých jsou části spojeny pouze intonací. Hlavním rysem takových složitých struktur je absence odborů. Místo toho se v BSP používají interpunkční znaménka.
Mezi větami v BSP jsou vytvořeny sémantické vztahy, které jsou podobné vztahům v příbuzných větách: složené a složité.
Například:
V závislosti na tom, jaký význam mají části k sobě, existují BSP s různými interpunkčními znaménky. Výše uvedené příklady toho slouží jako důkaz. V závislosti na tom se nesvazující souvětí dělí do tří skupin.
Existuje několik interpunkčních znaků spojených s nesjednocujícími větami. Zejména existují dvě pravidla upravující použití čárek a středníků ve větě.
V případě, že jsou uvedeny určité skutečnosti, se do BSP uvádí čárka, lze použít spojku A. V tomto případě bude intonace při čtení enumerativní a před každou čárkou je nutné udělat krátkou pauzu. | Začala se mi točit hlava, v očích mi tančily hvězdy. Točí se mi hlava A hvězdy tančily v jeho očích. |
Pokud je věta společná a má uvnitř čárky (homogenní členy, izolované členy, uvozovací slova a vložené konstrukce, adresy), pak je od druhé části oddělena středníkem. | Zelené žáby skáčou po kamenech u potoka; Na největším kameni leží zlatý had, vyhřívající se na slunci. |
Pokud je pravidlo dobře pochopeno a zvládnuto, můžete snadno zvládnout následující cvičení:
1.Vysvětlete použití středníků:
1) Slunce vychází, energické a zářící chladem; okno je zlaceno odleskem.
2) Celé ráno se barvy třpytily, čisté a jasné; Na půl dne se na okně stříbrně třpytily mrazivé chryzantémy.
2. Jaká interpunkční znaménka chybí v BSP v závorkách?
Šťastný neodvolatelný čas - dětství! Jak můžeš nemilovat vzpomínky na ni? Jsou tak osvěžující a povznášející pro mou duši.
Běžíš do sytosti (...) sedíš u stolu na židli (...) už je pozdě (...) šálek mléka je dávno vypitý (...) spánek ti zatemňuje oči ( ...) ale nehneš se ze svého místa (...) stále sedíš a posloucháš. Máma s někým mluví (...) její hlas je tak sladký (...) tak přívětivý. Zvuk hlasu mé matky říká tolik mému srdci, tolik rezonuje v mé duši! 
Zamlženýma očima se upřeně dívám do její sladké tváře (...), najednou je celá malá - její tvář není větší než knoflík (...), ale stále to vidím stejně jasně. Rád ji vidím tak malinkou. Přimhouřím oči ještě víc (...) ona teď není víc než ti kluci (...), kteří jsou v zornicích (...), když se podíváš zblízka do očí (...), ale pak jsem se pohnul - a zázrak zmizel (...) Znovu přimhouřím oči (... ) Snažím se všemožně obnovit vidění (...) ale marně.
Interpunkční znaménka v BSP přímo závisí na sémantických vztazích jeho částí. Chcete-li umístit pomlčku do nesjednocených vět, musí být splněna jedna z podmínek uvedených v tabulce.
Interpunkční znaménka v BSP. Tabulka nastavení pomlček s příklady |
|
Podmínky používání pomlček | |
Jsem rád, že vám rozumím – pochopte i mě. (Rád vám rozumím, ale měli byste rozumět i mně). |
|
Jedna věta obsahuje označení času nebo stavu toho, co je řečeno v jiné větě. Můžete použít čárku a spojky IF a WHEN. | Pokud bude pršet, výlet zrušíme. (Pokud bude pršet, túru zrušíme. Když bude pršet, túru zrušíme). |
Druhá věta obsahuje závěr nebo důsledek toho, co je řečeno v první větě. Můžete použít čárku a spojky THEREFORE nebo SO THAT. | Zítra je toho hodně – musíme brzy vstávat. (Zítra je toho hodně, takže musíme brzy vstávat). |
Pokud věta zobrazuje rychlou změnu událostí. Můžete dát čárku a spojku I. | Ozvalo se hlasité dupání – vše ztichlo. (Ozvalo se hlasité dupání a vše ztichlo.) |
1. Jaká interpunkční znaménka se používají v níže uvedeném BSP?
1) Učitel objednal diář (...) Neměl jsem diář.
2) Je strašně dusno (...) v noci bude bouřka.
3) Usedla do vozu u husara (...) vozataj zahvízdal (...) koně se rozběhli.
4) Ozval se výkřik (...) začal utíkat.
5) Budeš se honit za velkým (...) ztratíš to málo.
2. Text obsahuje BSP s různými interpunkčními znaménky. S níž?
Ozvala se píseň (...) hlasy okamžitě utichly (...) naléhání utichlo (...) a celý konvoj se v tichosti vydal dál (...) jen klapot kol a mlaskání špína pod kopyty koní byla slyšet v těch chvílích (...), kdy zněla slova smutné písně.
3. Která věta obsahuje pomlčku?
1) Slunce už zapadlo, ale v lese je ještě světlo (...) vzduch je tak čistý a průhledný (...) ptáčci cvrlikají a pískají (...) mladá tráva září jako smaragd . 
2) Má duše je veselá a sváteční (...) venku je jaro (...) a vzduch je tak čistý a průzračný (...) ptáčci divoce a radostně cvrlikají (...) raší mladá tráva .
Intonace hraje obrovskou roli při určování spojení mezi částmi v BSP. Pokud je na konci první části nutné zvýšit tón hlasu, pak je pravděpodobně nutné přidat dvojtečku. Ukazuje se tedy, že interpunkční znaménka v BSP závisí na intonaci. Ale sémantické vztahy jsou také nanejvýš důležité. Zvažme podmínky pro umístění dvojtečky.
Interpunkční znaménka v BSP. Tabulka s příklady umístění tlustého střeva |
|
Podmínky pro umístění dvojtečky | |
Druhá věta uvádí důvod toho, co je řečeno v první větě. Můžete použít čárku a spojku PROTOŽE. | Neměl jsem rád deštivé počasí: bylo mi z toho smutno. (Nelíbilo se mi deštivé počasí, protože mě to mrzelo). |
Jedna věta slouží k vysvětlení druhé a odhaluje její obsah. Můžete dát čárku a úvodní slovo JMÉNO, za tímto slovem se pak objeví dvojtečka. | Na poli vládne vřava barev: mezi jasně zelenou trávou se heřmánkové keře zbělají voňavými závějemi, malé hvězdičky karafiátů zčervenají a občas prokouknou plaché oči chrpy. (Na poli vládne vřava barev, totiž: mezi zářivě zelenou trávou se heřmánkové keře zbělají voňavými závějemi, malé hvězdičky karafiátů zčervenají a občas prokouknou plaché oči chrpy). |
Druhá věta doplňuje první. V tomto případě můžete mezi věty dát čárku a spojku JAK, CO nebo SAW CO. | Cítím: opatrně, jako bych se něčeho bál, prsty pomalu postupují nahoru k rameni. (Cítím, jak opatrně, jako bych se něčeho bál, prsty pomalu přecházejí až k rameni). |
I v tomto případě existují pravidla.
1. Jaká interpunkční znaménka ve větě chybí?
Nějak se stalo (...), že Věra odešla dříve než bylo plánováno (...), ale teď to Sergeje vůbec nevyděsilo (...) věděl (...), že jeho otec a všichni ostatní se vrátí večer.
2. Umístěte interpunkční znaménka do BSP. Příklady vět jsou uvedeny níže.
1) Obraz se změnil (...) již na bílém ubrusu polí, tu a tam byly vidět černé skvrny a pruhy rozmrzlé země.
2) Moc rád jsem poslouchal dívku (...), kterou mi popisovala o mně neznámém světě.
3) Ještě trochu (...) její oči ožijí, na tváři rozkvete úsměv.
4) Podíval jsem se z okna (...) na vyjasněné obloze jasně svítily hvězdy.
5) Kolik let sloužím (...) toto se mi ještě nikdy nestalo.
BSP jsou složitý systém, který zahrnuje čtyři typy vět v závislosti na interpunkčních znaménech mezi částmi složité věty – čárka, středník, dvojtečka, pomlčka.
Interpunkční znaménka v BSP. Tabulka s příklady |
|||
středník | dvojtečka |
||
Zazněl výstřel a pak zapraskal kulomet. | U dveří jsem uviděl chlapce, celého modrého zimou; měl na sobě mokré oblečení, které se mu lepilo na tělo; byl bosý a jeho malá chodidla byla pokryta blátem jako ponožky; při pohledu na něj mnou projel mráz od hlavy až k patě. | V létě stromy splývaly v jednu zelenou hmotu, na podzim stál každý zvlášť, sám za sebe. Začalo se rozednívat - probudili jsme se a vyšli ven. Život bez radosti je den bez slunce. Když dáš, já neberu. | Udělám toto: v noci přijdu s oddílem, zapálím výbušniny a vyhodím ten dům, tedy výzkumnou stanici, do vzduchu. Pomyslel si: je třeba zavolat doktora. Pták nemohl létat: jeho křídlo bylo zlomené. |
BSP s interpunkčními znaménky. Pravidlo |
|||
U vět se spojovacími vztahy se používá čárka. | Středník se používá, pokud věty se spojovacími vztahy mají uvnitř vlastní čárky. | Pomlčka se umístí, pokud existují věty s kontrastivními, časovými, srovnávacími, ústupkovými, vyšetřovacími vztahy. | Dvojtečka se umístí, pokud existují věty s vysvětlujícími, dodatečnými, kauzálními vztahy. |
Mezi částmi BSP jsou vytvořeny vztahy, které jsou podobné vztahům nalezeným ve větách konjunktivních: složené a složité.
Non-Unie | |
V jednom rohu zaskřípala podlahová deska a zaskřípaly dveře. | V jednom rohu zaskřípala podlahová deska a vrzaly dveře (SSP). |
Byl již večer, slunce zmizelo za borovým hájem za zahradou; její stín se nekonečně táhl přes pole. | Byl už večer, slunce zmizelo za borovým hájem za zahradou a jeho stín se nekonečně táhl přes pole. |
Styděl se za to, že zabil neozbrojeného muže – pomyslel si a sklonil zbraň. | Styděl se za to, že zabil neozbrojeného muže, a tak o tom přemýšlel a sklonil zbraň. |
Vstoupil jsem do chatrče: dvě lavice podél zdí a velká truhla u kamen tvořily veškeré její zařízení. | Vešel jsem do chatrče a viděl jsem, že dvě lavice podél zdí a velká truhla u kamen tvoří celé její zařízení. |
Jak je z tabulky patrné, umístění interpunkčních znamének v BSP je mnohem bohatší než u souvětí, které používají pouze čárky. Ale ve spojeneckých konstrukcích jsou sémantické vztahy částí jasné a srozumitelné díky spojením:
Interpunkční znaménka v BSP jsou potřebná k vyjádření sémantických vztahů mezi větami, slouží jako spojky.
Příklady ilustrují možnosti BSP:
Mezi větami musíte najít složité věty s nesjednoceným spojením mezi částmi:
1) Svaté moře – tak se Bajkalu říká odedávna. 2) Nezajistíme vás, že na světě není nic lepšího než Bajkal: každý může milovat něco vlastního a pro Eskymáka je jeho tundra korunou stvoření. 3) Od mládí milujeme obrázky naší rodné země, definují naši samotnou podstatu. 4) A nestačí uvažovat, že jsou nám drazí, jsou naší součástí. 5) Ledové Grónsko nemůžete srovnávat s horkými písky Sahary, sibiřskou tajgu se stepí středního Ruska, Kaspické moře s Bajkalem, ale své dojmy z nich můžete zprostředkovat.
6) Příroda má ale stále své oblíbence, které vytváří se zvláštní péčí a obdarovává zvláštní přitažlivostí. 7) Takovým tvorem je bezesporu Bajkal.
8) I když nemluvíme o jeho bohatství, Bajkal je známý i jinými věcmi - pro svou úžasnou sílu, nadčasovou a rezervovanou sílu.
9) Pamatuji si, jak jsme s přítelem šli daleko po břehu našeho moře. 10) Byl začátek srpna, nejúrodnější období, Když voda se ohřála, kopce hýří barvami, když slunce svítí napadaným sněhem na dalekých Sajanech, když Bajkal zásobený vodou z roztátých ledovců leží dobře najedený a klidný, nabírá síly na podzimní bouřky , kdy ryby vesele šplouchají za křiku racků.
1. SLOŽENÁ VĚTA, KTERÁ SE NEVZTAHUJE
Obecná informace
Nesvazovaná složená věta je souvětí, jejíž predikativní části jsou vzájemně propojeny významem a strukturou a jsou také spojeny bez pomoci spojek nebo vztažných slov rytmickými a melodickými prostředky, pořadím částí. Liší se:
1) nesvazkové složité věty homogenního složení (s částmi stejného typu). Podle významů, které vyjadřují (současnost nebo sled dějů, srovnání či opozice dějů atd.) a podle některých strukturních znaků (enumerativní intonace nebo intonace opozice, jednotnost aspektových a časových tvarů predikátových sloves, možnost vkládání souřadicí spojky), věty tohoto typu lze korelovat se souvětími; porovnej:
Lesní trávník je celý prosycen studenou rosou, hmyz spí. mnohé květiny ještě neotevřely své korunky (Prishv.) - Nebyly to rány, ne nemocné plíce, co ho trápilo - to vědomí zbytečnosti ho dráždilo (Pavla);
2) nesvazkové složité věty heterogenního složení (s různými typy částí). Podle významů, které vyjadřují (vztahy podmíněnosti, příčina-následek, vysvětlující atd.) a podle některých strukturních znaků (intonace, pořadí predikativních částí jednoho celku, lexikální skladba první části, lexikální skladba první části atd.). atd.), věty tohoto typu lze korelovat s větami složitými; srov.: Jsem smutný: není se mnou žádný přítel (P.) - Najednou cítím: někdo mě bere za ruku a tlačí (T.).
Typy nesvazujících složitých vět
V závislosti na významech částí nekonjunktivních souvětí a typu intonace jako nejdůležitějšího formálního aspektu jejich konstrukce se rozlišují různé typy nekonjunktivních souvětí:
1) nesvazkové složité věty s významem“ převody: Sněhová bouře neutichla, obloha se nevyjasnila (P.); Dveře a okna jsou dokořán, v zahradě se nehne ani list (Gonč.);
2) nesvazující složité věty s významem přirovnání nebo opozice: Sedmkrát měř - jednou řež (Jez); Nebyl to jen smutek - byla to úplná změna života, celé budoucnosti (Sim.);
3) nesvazující složité věty s významem podmíněnosti: A když zabiješ, nic nedostaneš (L. T.); Pokud rádi jezdíte, rádi vozíte i saně (Jezte). (O ne-odborových návrzích jako A kdyby nebylo mě, kouřili byste
Tver, ve kterém jsou podmíněně-následkové vztahy vyjádřeny přítomností v první části predikátu ve formě rozkazovacího způsobu;
4) nesourodé složité věty s významem vysvětlujících vztahů: S úzkostí jsem vyskočil z vozu a viděl: matka mě potkala na verandě s výrazem hlubokého zármutku (P.); Určitě ti řeknu: máš talent (Fad.); Fedor pochopil: šlo o komunikaci (Furm.); Alexey rozhodl: dost zpoždění (B. Pol.). V těchto příkladech druhá část označuje předmět související s predikátem v první části, vyjádřený slovesem řeči, myšlení, vnímání atd. Druhá část může také plnit funkci subjektu ve vztahu k části první: Je rozhodnuto: Nebudu projevovat strach... ( P.); Napadlo mě: proč matka tak tvrdě spí?
(Adv.). Tento typ nesjednocených složitých vět může také zahrnovat ty, jejichž první část obsahuje slovesa dívat se, dívat se kolem, poslouchat atd. nebo výraz jako zvedněte oči, zvedněte hlavu atd., varující před další prezentací; v těchto případech můžete mezi části nejednotné jižní věty vložit slova a viděl, že; a slyšel to; a cítil, že: Otočím se: Grushnitsky (L.); Oblomov se rozhlédl, před ním ve skutečnosti, ne v halucinaci, stál skutečný, skutečný Stolz (Gonč.); Myslel, voněl: voní to jako med (Ch.);
5) neodborové složité věty s významem atributivních vztahů: Jako všechny moskevské je váš otec takový: chtěl by zetě s hvězdami a s hodnostmi... (Řek.); Spánkem mě začala rušit vytrvalá myšlenka: krám vykradou, koně ukradnou (Boon.);
6) nesvazkové složité věty s významem vztahů příčina-následek: Nemohl jsem ven: ve tmě se přede mnou stále točil chlapec s bílýma očima (L.); Někdy se koně propadli až po břicho: půda byla velmi vazká (Fad.); Boháč nemůže spát: boháč se bojí zloděje (Epizoda);
7) nesvazující složité věty s významem dočasných vztahů:
Pojďme vyhrát – postavíš kamenný dům (A.N.T.); Jel jsem tudy a žito začalo žloutnout.
Teď odcházím zpět - lidé jedí toto žito (Prishv.); Ornou půdu - nemávnou rukama (Posl.);
8) nesvazkové souvětí s významem přirovnání: Slavík říká slovo a zpívá (L.); ...Podívá se a dá mu rubl (N.);
9) nesvazující souvětí s významem následek, výsledek, rychlá změna děje: ... Sýr vypadl - byl s tím fígl (Kr.); já
Umírám - nemám potřebu lhát (T.); Najednou se objevili muži se sekerami - les zvonil, sténal, praskal (N.), Blizzard už byl velmi blízko ohně - najednou se ve tmě ozvalo koňské žito (Fad.);
10) nesvazující složité věty s významem vysvětlení; Od raného mládí byla Taťána držena v černém těle: pracovala pro dva, ale nikdy neviděla žádnou laskavost (T.); Každý hodnotil Nagulnovovo chování jinak: někdo ho povzbuzoval, jiný odsuzoval, někdo zarytě mlčel
(Shol.);
11) nesvazující souvětí s významem spojování: Tohle všechno už umím nazpaměť - to je nuda (L.); Seděla opodál na lavičce pod vratkou dřevěnou houbou – takovou, jakou dělají v táborech pro hlídky (Paust.); Vždycky si rád povídal - to jsem moc dobře věděl
(Kav.);
12) nesvazové návrhy komplexního složení. V těchto větách se druhá část neskládá z jedné, ale z několika jednoduchých vět:
Ve všech vesnických budovách si všiml zvláštního havarijního stavu: klády na chatrčích byly tmavé a staré; mnoho střech bylo děravých jako síto; na jiných byl jen hřeben nahoře a kůly po stranách v podobě žeber (G.);
Po dlouhé procházce a hlubokém spánku je příjemné ležet nehybně na seně: tělo hýří a chřadne, tvář září mírným horkem, sladká lenost zavírá oči
(T.).
2. Metody přenosu řeči někoho jiného.
PŘÍMÁ A NEPŘÍMÁ ŘEČ
Obecná informace
Autorovo vyprávění může zahrnovat projev jiné osoby nebo výroky a myšlenky samotného autora, vyjádřené v určité situaci a zprostředkované doslovně nebo obsahově. Výpovědi jiných osob (méně často samotného autora), obsažené v autorově vyprávění, tvoří řeč někoho jiného. V závislosti. Způsob, jakým je takový výrok předán, je rozdíl mezi přímou řečí a řečí nepřímou.
Hlavním kritériem pro rozlišení mezi přímou a nepřímou řečí je především to, že první zpravidla doslovně sděluje výpověď někoho jiného, přičemž zachovává její lexikální a frazeologické složení, gramatickou stavbu a stylistické rysy, zatímco druhé obvykle reprodukuje pouze obsah výpovědi a původní slova a výrazy mluvčího, povaha stavby jeho projevu se mění pod vlivem autorova kontextu.
Ze syntaktického hlediska si výraznou nezávislost zachovává přímá řeč, která je s autorovými slovy spojena pouze významem a intonací a nepřímá řeč působí jako vedlejší věta jako součást souvětí, v němž hraje roli věta hlavní. podle slov autora. To jsou nejdůležitější rozdíly mezi oběma způsoby přenosu řeči někoho jiného. Jejich jasné vymezení však v řadě případů ustupuje jejich konvergenci, těsné interakci a křížení.
Přímá řeč tedy nemusí doslovně předávat výpověď někoho jiného.
Náznak toho někdy najdeme v samotných slovech autora: Řekl něco takového...; Odpověděl asi takto... atd. Je jasné, že v takových případech je řeč někoho jiného reprodukována s větší či menší přesností, nikoli však doslovně.
Samozřejmě nenajdeme doslovný překlad, ale přesný překlad v těch případech, kdy se mluvčí vyjadřuje v cizím jazyce a jeho přímá řeč je předávána v ruštině: - Co? Co říkáš?
- řekl Napoleon. - Ano, řekni mi, abych ti dal koně (L.T.).
Na druhou stranu nepřímá řeč může doslovně zprostředkovat slova někoho jiného, např. v nepřímé otázce odpovídající tázací větě přímé řeči; cf: Zeptal se, kdy schůzka začne. - Zeptal se: "Kdy schůzka začne?"
Někdy se nepřímá řeč lexikálně liší od přímé řeči pouze přítomností funkčního slova - spojky, která podřadí vedlejší větu hlavní; St; Řekl, že rukopis již byl zpracován. - Řekl: „Rukopis již byl zpracován“; Zeptal se, zda jsou všichni připraveni odejít. Zeptal se: "Jsou všichni připraveni odejít?"
Sblížení přímé a nepřímé řeči je možné nejen ze strany jejich lexikálního složení, ale také ze strany syntaktické struktury, konstrukce řeči, která v běžné řeči dosahuje míšení obou forem předávání cizí výpovědi ( tzv. polopřímá řeč); Poštmistr a předseda a dokonce i sám policejní šéf si jako obvykle dělal z našeho hrdiny legraci, zda je zamilovaný a že víme, jak se říká, že Pavel
Ivanovičovo srdce kulhá, víme, kdo ho zastřelil... (G.).
Stejná smíšená konstrukce se tvoří v případech, kdy neexistuje podřadicí spojka, se kterou by se musela ke slovům autora připojit nepřímá řeč jako vedlejší věta:
Namítali proti němu, ospravedlňovali se, ale on vytrvale trval na tom: nikdo před ním za nic nemůže a každý si může sám za sebe (M. G.)
Absence spojky takové věty přibližuje přímé řeči a zájmena označují řeč nepřímou.
Přímá řeč
Přímá řeč je přenos výpovědi někoho jiného, doprovázená slovy autora. Ten nejprve zjistí samotnou skutečnost cizího projevu, vysvětlí, komu patří, a může uvést, za jakých podmínek byl mluven, komu byl určen, ohodnotit jej atd.:
"Tiše, děti, ticho!" - Levin dokonce zlostně křičel na děti, stojící před manželkou, aby ji chránil, když se k nim s radostným pištěním rozprchl dav dětí (L. T.).
Při absenci slov autora můžete mluvit o řeči někoho jiného, ale ne o přímé řeči: Každý zaujal své místo. "Zahajuji jednání, soudruhu!" V sále bylo ticho. V takovém vyprávění autorský text charakterizuje situaci, ale neuvádí přímou řeč.
Přímá řeč působí ve vztahu k autorským slovům jako samostatná věta, významově a intonačně spjatá s autorským kontextem, spolu s nímž tvoří jeden celek připomínající nekonjunktivní souvětí. V některých případech je souvislost mezi přímou řečí a slovy autora užší a přímější řeč připomíná člen věty tvořený slovy autora: Slyšeli jsme: „Pomoc!“
(autorova slova nemají sémantickou úplnost a u tranzitivního slovesa se očekává sčítání; srov.: Slyšeli jsme volání o pomoc); Do ticha přišlo:
"Za mnou! Záchvat!" (autorova slova jsou vnímána jako neúplná věta, v níž je nutný podmět; srov.: V tichu zazněla výzva k útoku); Vznesl požadavek: „Dejte tuto knihu do knihovny“ (srov.: Požádal o předání této knihy do knihovny – nekonzistentní definice s objektivním významem). Je však třeba mít na paměti, že přímá řeč je věta, a proto při analogii mezi ní a členem věty nelze mluvit o identitě těchto konstrukcí.
V ostatních případech je bližší obdoba s vedlejšími větami. Jde o konstrukce, ve kterých je přímá řeč spojena se slovesy řeči: řekl..., zeptal se..., odpověděl..., namítl... atd. Při záměně přímé řeči řečí nepřímou se podř. je tvořena věta, nikoli člen věty.
Z toho však nevyplývá, že spojení autorových slov s přímou řečí tvoří složitou větu: jde o zvláštní konstrukci sestávající ze dvou nezávislých vět. Pokud jde o takové případy, jako je Osipova poznámka, sdělující Khlestakovovi řeč hostinského: „Vy a váš pán, říká, jste podvodníci a váš pán je darebák“ (G.) – pak nedochází ke splynutí přímé řeči a autorovy řeči. slova do jedné věty, takže to, jak slovo mluví, působí v takových případech jako úvodní slovo, které označuje zdroj sdělení.
Přímá řeč může sdělit:
1) prohlášení jiné osoby, tzn. doslova slova někoho jiného:
"Íráne, už zase pláčeš," začal Litvinov (T.) znepokojeně;
2) slova samotného řečníka, vyslovená dříve: "Proč nejdeš?" - zeptal jsem se netrpělivě řidiče (P.);
3) nevyslovené myšlenky: „Jak dobře, schoval jsem revolver do vraního hnízda,“ pomyslel si Pavel (N. Ostr.).
1) před přímou řečí: „Natěšená“ matka sebevědomě odpověděla:
"Najdu něco, co bych řekl!" (M.G.);
2) řiďte se přímou řečí: "Budu, budu létat!" - zazvonilo a vklouzlo do Alexeyovy hlavy a zahnalo spánek (B. Pol.);
3) zapojit se do přímé řeči: „Budeme tu muset strávit noc,“ řekl
Maxim Maksimych, „v takové sněhové bouři nemůžete přejít hory“ (L.);
4) zahrnout přímou řeč: Na mou otázku: „Je starý domovník naživu?“ - nikdo mi nedokázal uspokojivě odpovědět (P.).
Přímá řeč je nejčastěji spojována se slovesy výroku nebo myšlenky obsaženými ve slovech autora (mluvit, říkat, ptát se, odpovídat, vykřikovat, říkat, namítat, myslet, rozhodovat atd.), méně často se slovesy označujícími povahu řeči, jeho souvislost s předchozí výpovědí (pokračovat, přidat, uzavřít, dokončit, doplnit, přerušit, přerušit atd.), se slovesy vyjadřujícími účel řeči (ptat se, přikázat, vysvětlit, potvrdit, stěžovat si, souhlasit atd.), jako stejně jako u frází s podstatnými jmény blízkými významem nebo tvoření slovesům řeči (položil otázku, slyšel odpověď, slyšel výkřiky, pronesl slova, slyšel šepot, slyšel křik, slyšel hlas atd.), nebo u podstatných jmen označujících vznik myšlenky
(vznikla myšlenka, probleskla ve vědomí, objevila se v mysli atd.). Autorova slova mohou obsahovat slovesa označující děj, který výrok doprovází; slovesa označující pohyby, gesta, mimiku
(uběhnout, vyskočit, zavrtět hlavou, pokrčit rameny, rozpažit, udělat grimasu atd.), vyjadřovat pocity, pocity, vnitřní stav mluvčího (být šťastný, rozrušený, uražený, rozhořčený, překvapený, smích, úsměv, povzdech atd.) P.).
Pořadí slov v přímé řeči nezávisí na jeho místě ve vztahu ke slovům autora a pořadí slov v autorské poznámce je spojeno s místem, které zaujímá ve vztahu k přímé řeči. a to:
1) pokud autorova slova předcházejí přímou řeč, pak v nich obvykle existuje přímé pořadí hlavních členů věty (předmět předchází predikátu); Zhukhrai se hrnul na místo cvičného kulometu a zvedl ruku a řekl: „Soudruzi, shromáždili jsme vás pro vážnou a zodpovědnou věc“ (N. Ostr.);
2) pokud autorská slova přicházejí po přímé řeči nebo jsou v ní zahrnuta, je pořadí hlavních členů věty v nich obráceno (predikát předchází podmět): „Oheň! Oheň/“ – dole se ozval zoufalý výkřik
(Ch.); „Shromážděte, bratři, materiál na oheň," řekl jsem a sebral kousek dřeva ze silnice. „Budeme muset strávit noc ve stepi" (M. G.).
Nepřímá řeč
Nepřímá řeč je přenos řeči někoho jiného ve formě vedlejší věty: řekl Gurov. že je Moskvan, vystudovaný filolog, ale pracuje v bance; jednou připravený zpívat v soukromé opeře, ale vzdal se, má v
Moskva má dva domy (Ch.).
Vedlejší věta obsahující nepřímou řeč navazuje na hlavní a připojuje se k predikátu posledně jmenovaného pomocí spojek a vztažných slov charakteristických pro vedlejší věty vysvětlovací: co, aby, jakoby, jakoby, kdo, co, který, který. čí, jak. kde, kde, kde, proč, proč atd.
Spojka, která označuje přenesení skutečné skutečnosti a používá se při nahrazení narativní věty přímé řeči: Řekli, že Kuban připravoval povstání proti dobrovolnické armádě... (Škola.)
Spojky jakoby dávají nepřímé řeči nádech nejistoty, pochybnosti o pravdivosti sdělovaného obsahu: ... Někteří říkali, že byl nešťastným synem bohatých rodičů ... (L. T.).
Spojka tak se používá při nahrazení pobídkové věty přímé řeči: ... Řekni čeledínovi, aby nedával svým koním oves (G.). Také v některých případech se záporným predikátem hlavní věty: Nikdo nemohl říct, že ho někdy někdy večer viděli (G.).
Při nahrazování tázací věty přímé řeči se používají slova vztažná kdo, co, který, jídlo, kde atd., t. j. v roli tázacího-vztažného zůstávají zachována slova zájmenná tázací: Korčagin se mě opakovaně ptal, kdy se může odhlásit (N Ostr.). Taková vedlejší věta se nazývá nepřímá otázka. Nepřímá otázka je vyjádřena pomocí spojky zda, byla-li otázka v přímé řeči vyjádřena bez zájmenných slov: Matka se zeptala dělníka pracujícího na poli, jak je to daleko do továrny na dehtu (M.G.).
V nepřímé řeči se osobní a přivlastňovací zájmena a osoby slovesa používají z pohledu autora (tedy osoby přenášející nepřímou řeč), nikoli osoby, které přímá řeč náleží. Adresy, citoslovce, emoční částice přítomné v přímé řeči jsou v nepřímé řeči vynechány; jimi vyjadřované významy a expresivní zabarvení řeči jsou jinými lexikálními prostředky zprostředkovány jen přibližně.
Zavedení modálních částic do nepřímé řeči, řekněme, de, říkají atd., nám umožňuje zachovat v ní některé odstíny přímé řeči: Sluha... oznámil svému pánovi, že prý Andrej Gavrilovič neposlouchal a nechtěl se vrátit (P).
Někdy se v nepřímé řeči zachovají doslovné projevy cizí řeči (písemně je to zobrazeno pomocí uvozovek): Od Petruška slyšeli jen pach obytných prostor a od Selifana, že „vykonával státní službu, ale předtím sloužil na celnici“ a nic víc (G. ).
Nesprávně přímá řeč
Řeč někoho jiného lze vyjádřit i speciální technikou, která se nazývá nesprávně přímá řeč. Jeho podstata spočívá v tom, že v té či oné míře zachovává lexikální a syntaktické rysy výpovědi někoho jiného, způsob řeči mluvčího, emocionální zabarvení charakteristické pro přímou řeč, ale není předáváno jménem postava, ale jménem autora, vypravěče. V tomto případě autor vyjadřuje myšlenky a pocity svého hrdiny, spojuje jeho řeč s vlastní řečí. V důsledku toho vzniká dvojrozměrnost výpovědi: „vnitřní“ řeč postavy, její myšlenky, nálady jsou přenášeny (a v tomto smyslu „mluví“), ale autor mluví za ni.
Nepřímá řeč je podobná řeči nepřímé v tom, že nahrazuje i osoby slovesa a zájmena, může mít podobu vedlejší věty.
Rozdíl mezi přímou, nepřímou a nepatřičně přímou řečí ukazuje následující srovnání:
2) nepřímá řeč: Všichni na tento večer vzpomínali, opakovali, že se dobře bavili a bavili;
3) nesprávně přímá řeč: Všichni si na ten večer vzpomněli, jak dobře a zábavně se bavili!
Ze syntaktického hlediska je nevhodně pikantní řeč:
1) jako součást složité věty: Skutečnost, že Lyubka zůstala ve městě, byla obzvláště příjemná. Seryozha Lyubka byla zoufalá dívka, její vlastní v představenstvu
(Fed.),
2) jako nezávislý, nezávislý návrh:
Když babička zemřela, dali ji do dlouhé úzké rakve a zakryli jí oči, které se nechtěly zavřít, dvěma nikláky. Před smrtí žila a z trhu nosila měkké bagely posypané mákem, ale teď spí, spí... (H).
Nejcharakterističtějším typem nevhodně přímé řeči je forma tázacích a zvolacích vět, které vystupují emocionálně a intonačně na pozadí autorova vyprávění:
Nemohla si pomoct, ale přiznala, že ji má velmi rád; Pravděpodobně i on se svou inteligencí a zkušenostmi si už mohl všimnout, že ho odlišuje: jak to, že ho ještě neviděla u svých nohou a ještě neslyšela jeho přiznání? Co ho zdržovalo? Plachost.. pýcha nebo koketnost mazané byrokracie? Bylo to pro ni záhadou (P.); Nikolaj Rostov se odvrátil a jako by něco hledal, začal se dívat do dálky, na vodu
Dunaj, na obloze, na slunci. Jak krásné se zdálo nebe, jak modré, klidné a hluboké! Jak něžně a leskle zářila voda v dalekém Dunaji! (T)
Vzájemné působení jednotlivých způsobů předávání cizí řeči umožňuje je pro stylistické účely spojit v jeden text: Při podobných přirovnáních [provinciál] zlostně mlčí a občas si troufne říct. že takový a takový materiál nebo takové a takové víno lze od nich získat lépe a levněji a že takové a takové víno lze získat ze zámořských vzácností. na tyhle velké raky, skořápky a červené ryby se ani nepodívají a u cizinců si prý můžete zdarma koupit různé materiály a drobnosti. okrádají vás a vy jste rádi, že jste idioti
(Gonch)
Literatura
1. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderní ruský jazyk: učebnice. - M.: Mezinárodní vztahy, 1995. - 560 s.
V závislosti na významu, sémantických vztazích mezi jednoduchými větami se v nesjednocených složitých větách používají následující interpunkční znaménka: čárka, středník, dvojtečka, pomlčka. Chcete-li zkontrolovat význam nesjednocené složité věty, můžete použít synonymní konstrukce složitých nebo složitých vět.
Čárka v nesvazkovém souvětí se klade, jsou-li jednoduché věty spojeny výčtovými vztahy (simultánnost a posloupnost). Mezi jednoduché věty můžete vložit spojku a.
St: Sněhová bouře neustávala, obloha se nevyjasnila(Puškin). - Sněhová bouře neutichla a obloha se nevyjasnila; Vlak jel rychle, jeho světla brzy zmizela, po minutě už hluk nebyl slyšet(Čechov). - Vlak se rychle rozjel a jeho světla brzy zmizela a za minutu už nebylo slyšet žádný hluk.
Středník v nesvazkovém souvětí se klade, jsou-li jednoduché věty spojeny výčtovými vztahy, ale jsou od sebe vzdálené významem nebo jsou výrazně rozšířeny:
Nalevo byla hluboká rokle; / 1 za ním a před námi se na bledém obzoru rýsovaly tmavě modré vrcholky hor poseté vrstvami sněhu, stále si uchovávající poslední záři úsvitu/ 2 (Lermontov).
Dvojtečka v nesjednoceníkomplex
1. Druhá jednoduchá věta vysvětluje význam první (vysvětlující vztah). Před druhou větu můžete vložit slova totiž, to jest.
St: Hlavou mi probleskla strašná myšlenka: představil jsem si to v rukou lupičů(Puškin). - Hlavou mi probleskla strašná myšlenka, totiž: Představil jsem si ji v rukou lupičů.
Poznámka!
Dvojtečka je vyžadována, pokud první věta nejednotné složité věty obsahuje slova tak, tak, tak, jedna atd., jejichž konkrétní obsah prozrazuje věta druhá.
Můj zvyk je tento: podepsáno, z vašich ramen(Gribojedov); Řeknu vám jen jedno: nemůžete sedět(Čechov).
2. Druhá jednoduchá věta doplňuje obsah první (doplňkové vztahy). Před druhou větu můžete vložit spojku that.
St: Věděl jsem: rána osudu mě nemine(Lermontov). - Věděl jsem, že rána osudu mě nemine.
Poznámka!
Někdy jsou v první větě slovesa dívej se kolem sebe, poslouchej atd.; fráze zvedni oči, zvedni hlavu a další, upozornění na další prezentaci. V tomto případě můžete mezi části nesjednocené věty vložit nejen spojku, ale i kombinaci slov: a viděl to; a slyšel to; a cítil to a tak dále.
St: Podíval jsem se z vozu: všechno byla tma a bouřka (Puškin). - Podíval jsem se z vozu a viděl jsem, že všude je tma a vichr; Pomyslel si, voněl: voní to jako med(Čechov). - Myslel si, voněl a cítil to voní jako med.
3. Druhá jednoduchá věta uvádí důvod toho, co je řečeno v první větě (příčinné vztahy). Před druhou větu můžete vložit příčinnou spojku protože.
St: Nyní jsou všichni v domě měl přísný výraz: zemětřesení nebylo dobré(Tyňanov). - Nyní měli všichni v domě přísný výraz, protože zemětřesení nebylo dobré; Ptáci nebyli slyšet: v horkých hodinách nezpívají(Turgeněv). - Nemohl jsem ptáky slyšet, protože v horkém počasí nezpívají..
Střelnice v nesvazukomplexvěta je umístěna v těchto případech:
1. Druhá jednoduchá věta obsahuje nečekaný dodatek, naznačující rychlou změnu událostí. Před druhou větu můžete vložit slova a najednou, a nečekaně, a najednou a okamžitě:
Sýr vypadl – byl s tím fígl(Krylov). - Sýr vypadl a najednou s tím byl takový trik; Foukal vítr – vše se chvělo, ožívalo, smálo se(M. Gorkij). - Zafoukal vítr a hned se vše chvělo, ožívalo a smálo se.
2. Druhá věta složeného nesouvětí vyjadřuje odpor. Mezi jednoduché věty můžete vkládat spojky a, ale.
St: Rád bych sloužil, ale být obsluhován je odporné(Gribojedov). - Rád bych sloužil, ale být obsluhován je odporné; On je host – já jsem hostitel(Bagritsky). - On je host a já jsem hostitel.
3. Druhá věta obsahuje důsledek, výsledek, závěr. Mezi části můžete vkládat slova tedy tedy jako výsledek.
St: Umírám – nemám důvod lhát(Turgeněv). - Umírám, takže nemám důvod lhát; Chtěl bych se stát pilotem – ať mě to naučí(Majakovský). - Chtěl bych se stát pilotem, tak ať mě to naučí.
Poznámka. Pokud význam následku není vyjádřen intonačně, umístí se místo pomlčky čárka, například: Člověk není jehla, my ho najdeme(Čechov).
4. První věta má význam času nebo stavu. Před první část můžete dát spojky kdy, pokud.
St: Kočky se hádají a myši jsou vítány (přísloví). - Když se kočky hádají, myši se baví; Bude-li pršet, budou houby (Puškin). - Pokud bude pršet, budou houby.
Poznámka Je-li druhá věta v nejednotnosti Pokud složitá věta začíná částicí, jako je tato, pak se místo pomlčky umístí čárka, například: Dejte všem vodku a vy sami budete muset brzy hladovět(Puškin).
5. Druhá věta obsahuje srovnání. Mezi jednoduché věty můžete vkládat spojky jakoby, jakoby.
St: Řekne slovo - slavík zpívá(Lermontov). - Řekne slovo, jako by slavík zpíval.
6. Druhá věta ve souvětí nespojovaném má spojovací význam a začíná slovy tak, tak, tak:
Rozkaz je rozkaz – tak byl vychován(Vorobjev).
Druhá věta má spojovací význam a můžete před ni umístit slovo toto (někdy je toto slovo ve větě samotné):
Plán pro analýzu nejednotné složité věty
Ukázková analýza
Dub drží - rákos spadl na zem(Krylov).
Neodborová složitá věta; se skládá ze dvou jednoduchých částí: 1) dub drží; 2) rákos spadl na zem; gramatické základy: 1) dub drží; 2) rákos spadl. Druhá věta obsahuje opozici (mezi části lze vložit spojku a: Dub drží, ale rákos spadl na zem). Mezi částmi složité nesjednocující věty je proto umístěna pomlčka.
- .
naproti
